（冀教版）二年级上品德与社会教案-遵守交通规则.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《遵守交通规则》 ──“认识交通标志”教学设计 设计理念 ?由于本课面向的是二年级的儿童，针对这一过渡时期儿童身心发展的特点、学习特点和实际生活需要，根据《品德与生活》教材生活性、活动性、儿童的主体性、开放性的原则，特设计本教案。在设计本课时，以学生的实际经验为基础，让学生画一画，说一说来引入课题，让学生对枯燥的内容产生兴趣。这节课的内容看似简单，其实很复杂。要认识的标志太多，孩子们想了解的也太多。所以，在选择标志时，我选了一些孩子们可能认识的，也选了一些他们可能比较生疏的标志；希望通过这节课的学习，能让孩子们有所收获。要让孩子们提高交通安全的意识，知道一些简单的应急方法，也要在一些小的细节中去体现的。比如：在认识了红绿灯后，我就提了一个问题：不小心闯了红灯怎么办？其实，这就是教孩子们一种应急处理的方法。如果，以后他遇到这个问题，就知道怎么做了？品德课来源于生活，还要运用于生活。 ?教学目标 ?（一）认知目标： ?初步认识最基本的交通标志. ?（二）行为目标： ?培养自立、自卫的安全保护意识。 ?（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 ??教学重难点 ?1．确立交通安全保护意识。 ?2．能认识有关的交通标志 ?教学过程 ?一、创设情景，引发激情，引入课题。 ?1．看录像《篮球女孩》，引发学生对交通安全的重视 ?师：今天啊，老师为你们带来了一段录像，想不想看？想看的话就请仔细看、仔细听，认真想，等一会向大家说说你都看到或听到了什么？ ?2．利用视频，引发学生的思考。 ?师：小朋友们，刚才录像里的小女孩，是用什么走路的？ ?没有了腿，会给她的生活带来什么的影响？ ?这一切的一切，是什么带来的？??? ?3．引入课题。 ?师：是呀，车祸就是杀手。在我们的生活中，汽车给我们带来了方便，同时，也严重威胁着人们的人身安全。小红燕的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会发生危险，??成终生的遗憾！今天，我们就来共同学习如何注意安全，“遵守交通规则”。 ?其实，细心、爱观察的孩子肯定发现了，在我们的道路两旁，竖着一些提醒大家注意安全的牌子，这些牌子是就是──交通标志（板书：交通标志）你们真会观察！关注我们身边的生活，关注我们身边的事物，你会从中学到很多知识。 ?二、认识交通标志 ?1．关注学生原有的生活经验，从现实生活入手，画一画知道的交通标志。 ?（1）请个别孩子上黑板画，其余的孩子在白纸上画。 ?师：你知道哪些交通标志？能把你知道的画下来吗？（指名1个上台画） ?师：你还知道哪些交通标志？（生举手）请你上去画一画！（指名选几名） ?师：其余的孩子，用老师准备的纸画一画你知道的交通标志。注意：要画得大一点，每张纸只画一个。 ?（2）请台上的孩子说一说：我画的是──? 师：你们先自己介绍一下，画的是什么交通标志。（生进行介绍） ?（3）请台上的孩子分类：我画的是提醒──注意的 ?师：这些交通标志哪些是提醒行人注意的？哪些是提醒车辆的呢？请你们把自己画的标志进行分类。（生进行分类：我的是提醒……）真是一群会观察、爱动脑筋的孩子！ ?（4）请下面的孩子进行介绍、分类 ?师：他们介绍得很好，你们的呢？ ?画的是什么？是提醒行人的还是车辆的？ ?有和他画一样的吗？站起来一起说说：我画的是……是提醒…… ?（说完请孩子们将画放在小组课桌上） ?（5）小组交流。 ?师：还没有进行介绍的孩子，在小组内交流；交流完，请小组长整理好。 ?（6）教师小结。 ?师：孩子们画得真好，说得也不错。那这些交通标志提醒我们什么呢？（交通安全）是呀，这就是我们的交通安全标志，时刻提醒我们注意交通安全！ ?2．认识老师收集的交通标志 ?（1）找出已经认识的，说说它的名称 ?师：刚才你们介绍了很多的交通标志，老师也收集了一些，看看你认识哪些？（课件出示，找出认识的交通标志。） ?（2）找出不认识的，老师进行教学 ?师：还有不认识的吗？(生找出，师进行教学：可让认识的孩子教，也可老师教，进行随机教学)? 3．对交通标志进行分类 ?（1）认识提醒车辆的 ?师：这些交通标志，有提醒车辆的，也有提醒行人的。我们来给它分分类吧！（出示车辆的）一起读一读。 ?（2）认识提醒行人的 ?师：看看提醒行人的有哪些呢？请孩子们打开书28页，自己看看吧！ ?三、了解交通标志的大概意思 ?1．了解提醒车辆的标志（此环节可随机调整到上一环节中） ?2．了解提醒行人的标志 ?师：你认识哪些？它提醒我们要注意什么？ ?3．生汇报。教师及时加以肯定及指导。 ?4．随机出示信号灯，了解：“红灯停，绿灯行，黄灯等一等” ?5．小