初二语文下册9.海燕学案人教新课标版.docVIP

9. 海 燕 [?学习目标?] 1. 理解海燕这一艺术形象的典型意义 理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 品味文章语言感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度?自主预读?] 1. 海燕的的作者是 ，俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。1906年发表了最著名的长篇小说，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三曲有?胆怯 （ ） 飞窜（ ） 蜿蜒（ ） 翡翠（ ） 号叫 （ ） 深渊（ ） 3. 按照课文内容填空。 看吧，狂风紧紧______起一层层巨浪，恶狠狠地把它们______到悬崖上，把这些大块的翡翠______成尘雾和碎末。这是胜利的预言家在叫喊： 4. 结合语境解释下面的词语。 ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。海鸥在暴风雨到来之前呻吟着飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了?文本研讨?] 活动一 初读课文，感受场景 7. 文章以暴风雨渐次逼近为线索。暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，海燕的艺术形象在景象的变换中逐步完善。请同学们依照海上图景，概括海面景象的发展变三个大的场景 活动二 精读课文，品味形象 8. 画出文中描写海燕的语句，体味其表达效果；并思考文中的海燕是一个什么样的形象？ 9.画出文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现的语句。思考：如何理解课文塑造这一意象群的象征意义及其作用？ 活动三 研读课文，揣摩心理 10. 在暴风雨将要来临的画面中，其他海鸟和海燕形成鲜明对比。请发挥想象，体味海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题说一段话，充分展示海燕的心理活动。 [?书声琅琅?] ◎美文赏读 海燕 ????????????????????????????????????????????? 郑振铎 圈点批注 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴。一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如觳纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。” 　　还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢？ 　　这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 　　如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 　　这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？ 　　见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？ 　　啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 读后心语 ◎考场佳作 仰望蓝天 仰望蓝天，那宁静致远的绝唱一任白云苍狗，感怀千年！ 深深地，我为它那不为世俗羁绊的淡定、从容，为它那高远境界的率真、天然所折服。 也许，在普通人眼里，人生就是油盐柴米地活着。而在有些人看来，人生不仅仅 就是这样--生命应该更有价值。千万年来，人类从没有满足过现状，而是不断地提高着生命的质量，所以人类才能不断地进步和发展。人生也是这样，人不能只是为了活着而活着，应该有着