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初二语文上册第3课《老山界》第二课时导学案苏教版
老山界第二课时
2.小组互背课文“半夜里……不知什么时候又睡着了。”
三、互动探究
(一)体味语言,说说加点词语的作用。
1.我们决定要爬一座30里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。
照我们一路上的经验,不论是谁,不论他们开始是怎样怕我们,只要我们对他们说清楚红军是什么,没有不变忧为喜,同我们十分亲热起来的。好容易来了一个认识的同志,带来一袋米,够吃三天的粮食,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子米送给她。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(1)采用顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排文章层次。
课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程,时间在推移,地点在转换,部队在前进。时间:(第一天)下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——(第二天)黎明以后——下午。地点:长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。事情:起因()——经过()——结果()。
用生动的描写具体而形象地表达中心思想。
如,星夜爬山的场面描写得有声有色,十分生动,有奇伟的描写,有豪壮、乐观的描写,把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人,使人深深地感到红军确实是一支英雄部队。
本文语言朴实而优美,字里行间流露着真挚而强烈的感情。
例如,“天色晚了,肚子饿了,许多人烦得叫起来,骂起来”,语言异常朴实,富于口语色彩。有些地方,运用了比喻、排比等修辞方式,增添了语言的美感。如“半夜里,忽然醒来”以后的所见所闻的描写,绘形绘声绘色,着力渲染,四个比喻,刻画入微。全文饱含真挚而强烈的感情。这里,有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情,有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情,有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情,有胜利的欣慰和自豪之情。
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