初二语文上册第3课《蜡烛》三步学练新人教版.docVIP

第3课《蜡烛》三步学练 西蒙诺夫 第一步 课前预习 ◎学法导引 本文是一篇战地通讯，报道了炮火纷飞的战场上发生的一件感人故事。学习朗读课文，通过把握记叙要素，从整体上感知课文内容。抓住对老妇人的描写，理解老妇人的思想感情。理解烛光的象征意义，揣摩意蕴丰富、意味深长的语句。（《死者与生者》）、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获年度奖金。２、文学知识：通讯也是新闻（广义）的一种，又叫通讯报道。它和消息有相同之处，即都要用事实说话，也讲究时效等。但它和消息也有区别：　在时效性上，通讯不及消息强。　在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物。　在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短。　在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等。　在语言上，消息多用概括性的语言，而通讯的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力。烧灼（zhuó） 拂晓（fú） 腋窝（yè） 匍匐（pú fú） 瓦砾（lì）颤巍巍（chàn）耸立（sǒng） 舀出（yǎo）鞠躬（jū） 僵硬（jiāng） 肃穆（mù） 契柯拉耶夫（qì kē）【暗淡】昏暗；不光明；不鲜艳。【鞠躬】弯身行礼。【企图】图谋，打算。迫击炮（pǎi）闪烁（shuò）鞠躬（gōng）颤巍巍（chàn）拂（）佛（）灼（）钓（）哀（）惹（）衰（）（）喘（）湍（）踹（）揣（）怀里、文学知识。《蜡烛》一文的作者是　　　　（国籍）的　　　　　　　。文中的主要人物是　　　　　　　　，“”的象征　　　　　　　　　　　　　　　　。（fú）拂晓（fú）仿佛（zhuó）烧灼（diào）钓鱼（āi）悲哀 （rě）惹事 （shuāi）衰老（chuǎn）喘气 （tuān）湍急 （chuài）踹开 （chuǎi）揣测xuē xiāo ②hè xià ③chuāi chuǎi④luò là 4、D（垂——流传） 5、前苏联　西蒙诺夫　老妇人（老玛利·育乞西）　象征母亲的眼泪第一部分（１～７段）：写苏联红军要偷袭桥头堡时，有一位战士牺牲了。第二部分（８～１３段）：写老妇人育乞西亲眼目睹这位战士牺牲的经过。第三部分（１４～３１段）：详写老妇人置生死于度外，安葬红军烈士，还在坟堆上点上藏了４５年的结婚喜烛。第四部分（３２～４４段）：写苏联红军寻找战士尸体时，却发现坟堆、老妇人和烛光。这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。１、选材恰当，真实感人２、烛光，象征生命，象征情谊。３、描写细腻，意境深远。１、本文为什么要以为题？烛光是红军烈士生命之光，烛光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光是两国人民战斗情谊的象征。２、“方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。” 句中“耸立”是什么意思？用在这儿有什么作用？“耸立”是高高直立的意思。“耸立”在这里表明瓦砾堆之高，表明战争的残酷和严重的破坏性。３、“他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”你能体会出句中蕴含的深意吗？红军士兵们被老妇人的行动和感情深深感动，并从中感受到一种巨大的动力。第段“他们小声地谈论着”，试想像可能在谈论什么内容？、为什么作者在最后两段把“老妇人”改为“母亲”？ 、最后一段的？、感谢老妇人，赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。、作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫母亲的崇高敬意。“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊──这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子激励着士兵们勇敢战斗。拂（　　）晓地窖（　　）瓦砾（　　）腋（　　）窝偷 xí（　　）pínɡ（　　）障jū（　　　）躬肃 mù（　　）３、解释词语。永垂不朽：名副其实：精疲力竭：老妇人也没有说话，她不过　　　　起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那　　　　的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。那位南斯拉夫母亲的惟一　　　　的──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。Ａ、抬　肃穆　可爱Ｂ、举　严肃　珍爱 Ｃ、抬　严肃　可爱Ｄ、抬　肃穆　珍爱那位南斯拉夫母亲的惟一的──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的”一句中，“惟一”一词能否删去？为什么？你也许看过一些表现战争的文学、影视作品，那惨烈的战斗场面，那勇敢