机械系所主管会议.pptVIP

2002/9/6 機械系所主管會議 二十一世紀工程師養成教育 國立中央大學機械系 報告人：蕭述三 中大機械系工程教育改革 (83) 計算機軟體之科學應用 計算機輔助之實驗方法及儀器技術 Capstone Design（高等設計） 開放式創意機械工程設計課程前身 計算機軟體之工程應用 讓學生對工程問題的特性有基本了解，學習如何應用電腦軟體來分析和思考問題。 對整個整合課程則提供一個基礎的工程分析教材，讓學習者在進行創意實作時有必要的分析知識和能力。 教材中引入「創意解題歷程：準備階段→醞釀階段→豁朗階段→驗證階段」，對學生訓練其創意思考和解題的能力將有助益。 計算機輔助之實驗方法及儀器技術 題材上廣收物,化,生,電,人文,醫學各領域中單純,卻能突顯以上之主旨的現象 工具的構思,創意的培養,驗証的精神,知識的探聽活用 隨聽隨用,困難情緒的群體會診 整合：數理分析、圖形分析、物理現象 數據之彙集 處理 分析 展示 解釋 學說之模擬 推論 及 驗證 實驗的方法及設計 電路分析與實用 量度儀器及控制方法 自動化之工程測試 開放式創意機械工程設計--跨校整合型計畫 (86, 87) 彰化師大：工業界題目 成功大學：老師指定題目 中央大學：自由選題，注重開放與創意 開放式創意機械工程設計--跨領域整合型計畫 (89-92) 課程目標 模擬社會的團隊工作環境。 整合學生所學，活用於實際開放式問題。 培養獨立與創意性的工作精神、態度與方法。 了解創意思考過程。 不但能做出成品，而且知道自己如何完成成品。 課程大綱--第一學期 課程大綱--第一學期 (續) 教材目的 介紹創意認知學的知識，以鼓勵學生對創意的嘗試。 進一步鼓勵學生持續更深入的思考，將創意帶入更高的層次，引進富有技術特質的內涵。 鼓勵激發學生能做、肯做、實現創意的勇氣。 利用電腦及網路的功能，建立一個整合型專業化創意輔助環境，使創意與實踐成為學生日常生活中的積極性活動。 計畫教材說明（一） 應用網路，建構創意問題解決學習環境。 整合三大部份的材料與活動: 創意活動看版 創意輔助工具 創意實作與專業知識技能教材 整合課程教材，並具擴充性。 計畫教材說明（二） 形成一個「創意活動的整合環境」 提供方便的、激發創意的資料與整理創意的工具。 提供群體討論，營造共同創造的環境。 提供經常需要的基本實作能力之教材，以利自修與查詢。 教材製作強調知識架構的展示，多種學習模式的導引，藉用影音動畫來加強感官的印象。 創意活動看板 創意活動整合環境主軸：創意點子在被討論、在被推動下走向實現，參與者感受到夢想被實現的興奮，因此願意參與討論、協助推動、學習更多知識與技術。 努力與貢獻都留下可以查驗的痕跡。 似BBS的討論環境，由使用者自主地，並且可以由使用者做適應性的調整。 檔案上傳之功能，以利即時討論設計概念。 機械工程教育目標 工程教育改革的目標是希望培養出足以提昇台灣經濟競爭力的工程師。 在21世紀的科技創新下，機械領域陸續加入許多尖端新興領域，其中光電科技與機電整合為重要趨勢。 執行架構 1. 開放式創意光機電設計學程規劃 2. 創意DIY實驗室之建立 3. 工程創意競賽之舉辦 4. 跨領域的創意設計實作 人文管理機械--創意設計 藉由專題式學習合作的方法，積極促成跨領域學生之合作，共同思考出有創意與全方位的專題計畫。 通識教育與工程教育之互相結合，有利於所有學生拓展原知識與眼光。 * * 恭賀本系工程教育導師 鄒福康教授 榮獲 2002 國際工程教育國際合作傑出成就獎 週次 日期 課程內容 創意競賽檢驗點 專題實作 內容 教師 作業 進度 繳交物品 一 9.11 ? ? ? ? 二 9.18 技術創造力培養與專題實作 蕭述三 關於專題作品的三個問題與課程期望 徵求比賽題目 小組成立 三 9.25 創造力的開發啟思 吳俊諆 創意啟思練習 ? ? 小組名單 四 10.2 創意問題解決 ?吳俊諆 ?創意解題挑戰 ? ? 成立各組WWW網站 五 10.9 專題演講與座談 賴光哲 教授 創意解題挑戰 ? 六 10.16 創意歷程實例 陳斐卿 ? 3至5個可能製作方向 專題作業一，題目二頁說明；註C 七 10.23 創意圖像表達與思考(I) 蔡錫錚 ?校園觀察與拓印 決定競賽題目規則 縮小範圍、加強思考深度 ? 八 10.30 創意之圖像表達與思考(II) 蔡錫錚 ?Gallery Method練習  加強思考深度、資料蒐集 九 11.6 分組專題提案構思 蕭述