外研版英语初二下册Module10MyperfectholidayUnit1教学设计.docVIP

外研版 初二（下）Module 10 Unit 1 教学设计 Ⅰ. 课型: 听说课 II．教材分析 本单元的中心话题是“我的理想假日”，开展听说活动。通过学习要求学生能够用描述“imaginary situation ”的would +v.的结构描述自己理想的假日。 Ⅲ、教学对象分析 初二学生对“imaginary situation”会很感兴趣，而且本话题比较贴近学生的实际。学生对“would +v”的用法是初次接触，所以通过教师的指导,引导学生从听力材料中获取相应的信息，掌握语法功能，再通过小组合作完成本单元的任务，并在交流和中建立了很好的友谊。 IV．教学目标 1、知识目标和技能目标 1）知识目标 词汇：掌握下列主要的词汇和短语:perfect, board, flight, gate, silly, so…that等词汇及其用法。 语音：能准确读出perfect, board, flight, gate, silly, so…that等词语，掌握句子的升降调。 语法： 能正确使用would / wouldn’t ,so…that，although的语法结构，并能用这些语法功能进行交流合作。 技能：通过听力材料能够快速获取信息，以小组合作的形式来提问和表达个人信息，从而进一步掌握语法功能。 重点句型: would / wouldn’t for imaginary situations and so…that eg. I would have a fantastic time. I wouldn’t take the plane. I would be afraid that something would go wrong with the plane. You could go by boat or by train, although it would take so long that you would need to come back immediately. 2) 技能目标 通过听力材料能够快速获得细节信息，以小组合作的形式来提问和表达个人信息从而进一步掌握would / wouldn’t的用法。 2．情感目标、学习策略、文化意识、任务等 1）情感目标： 通过对对话的理解，培养学生发散思维，扩大想象的空间，并乐于和其他人交流自己的理想假日。 2）学习策略 能够充分发挥自己的想象力，创设想象情境，并能与小组成员互相交流。 3）文化意识 每个人的“imaginary situation”不同，想象结果也有所不同，所以要善于与其他同学交流，获取他人的信息。 4）任务 能够描述自己的理想假日。 3、教学重点，难点 1)教学重点:对学生进行听力训练，能从听力材料中获取信息，判断时间中的人物。 2)难点:掌握用would/ would’t +v这个句型，并能运用语法结构进行表达和交流。 4、教学辅助手段 利用多媒体、电脑、课件，课内练习题。 V．教学过程 本设计在培养学生听、说能力的同时，还注重学生情感态度价值观，以及文化意识的培养；运用多媒体教学，增加了课容量，提高了课堂效率和学生的学习兴趣。 Step1: Lead-in: Activity One: Answer some questions. 1).What do you do when you board a flight? 2).Can you go anywhere by plane? 3).Can you guess how long the flight is from Beijing to Dalian? 4) What food do you like to take when you are traveling? 设计意图：本活动是热身活动，通过回答问题，引起学生兴趣，同时做词汇上的铺垫。 2．Activity Two: listen and answer he questions Where are they? Who are with Sally? Where is Sally going? Why are they with Sally now? 设计意图：通过听力训练，让学生感知并运用would / wouldn’t谈论imaginary situation的相关句式。同时也为开展下面的听说活动做铺垫。 Step II: Listening and reading: 1.Activity Three: Listen and fill in the blanks in the table according to t