外研版英语初二下册Module4Unit2Ifthesnakebitesyou,.docVIP

Module 4? Unit 2 If the snake bites you , take a photo （外研版 初二下册） 一．??? 课型：Reading and writing 二．?? 教材分析 本模块是以科学技术为中心话题的。科学技术的进步和科技新产品的使用与人们的生活休戚相关，如何用英语有效的读懂并表达产品的使用说明，在生活中已一项不可缺少的技能。本模块的内容易激发学生的好奇心和求知欲，使他们对科技其探究产生兴趣。第二单元围绕学生比较感兴趣的话题“手机录像功能的使用方法”这一话题，使学生能够运用本课所学的词汇，利用一般现在时条件状语从句的语法功能来进行“手机录像功能的使用方法的介绍”。 跨文化交际功能：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。 三．?? 教学对象分析?????? 1.?????? 由于学生大多对手机的使用功能感兴趣，这一话题以及所涉及的语言知识能极大地调动学生学习的积极性。 2.?????? 学生经过小学六年的学习和初中一年半的系统语言学习，对于条件状语从句的使用并不陌生，只不过还需通过至一话题，听说部分的训练应该很容易让学生理解并接受条件状语从句的语法使用功能，当然由于学生的个体差异性，教学中还需教师在对本课的教学上进行引导和充分的语言输入强化训练。 3.?????? 教师还需要在学习策略和情感态度方面课堂气氛等方面的给予引导。 四．?? 教学目标 1.?????? 知识技能目标 词汇? 围绕本单元话题，在特定语境中，大部分学生能理解、领悟并运用press, butten, instruction, vidio ,copy, memory, turn on , lend, recorder, second , come on, lady, gentlemen 等词汇。使学生能准确地识别并读出video camera, Irish, playback. 语音? 能够正确朗读if 引导的条件状语从句。 语法? 能了解含有if 引导的条件状语从句（1）的使用功能 技能? 能听懂含有if 引导的条件状语从句（1）。 ???? 2. 学习策略 ???? (1) 培养学生能够在阅读对话的同时，将所学的基本句型在对话中找出的能力和习惯。 ???? (2) 掌握含有if 引导的条件状语从句（1）的表达方式，结识朋友，形成一个小组合作学习，养成互相帮助的学习习惯。 ?3. 情感目标 通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。 ?4. 文化意识 在中西文化对比中，（含有if 引导的条件状语从句的使用功能）加深对本国及外国文化的理解与认识，提高对中外文化异同的鉴别能力。 5. 教学重点和难点 ??? 通过听、读的方式能够从对话中获取有关“手机录像功能的使用方法”这一话题，的信息；在熟悉对话内容的基础上，能够模仿、表演和进行实际的语言运用；语音和词汇的正确读、写，以及含有if 引导的条件状语从句的用法。 五．?? 教学过程 Step 1. lead-in: 活动1：Free talk about how to use the video camera on the mobile phone. ????? T: Give students a short time talk. eg: I want a recording for my programme,, how does it work? ?? Let’s look at the instruction. “ If you want to ……. Press the … button.” [设计意图]：通过教师简短的引导，激起学生的谈话欲望和兴趣，即如何使用手机的功能。，并以此引出I want a recording for my programme,, how does it work? ?? Let’s look at the instruction. “ If you want to ……. Press the … button.” 句型。为下面的教学环节做准备，起导入话题的作用。 活动2：A short dialogue T: Ask and answer some questions with students. ---?? I want a recording for my programme,, how does it work? ---? Let’s look at the instruction. “ If you want to ……. Press the … button.” ? ??????? S: Imitate the structure “, try to answer th