（冀教版）五年级信息技术上册教案 转动的风车 3 第一课时.docVIP

课 题 转动的风车㈠ 课堂类型 新授 教学时间 年级 五年级 教学目标 知识 通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。 能力 培养学生观察能力、动手实践能力。 情感 发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。 教材处理 难点 培养的动手实践、评价鉴赏能力和创新合作意识 重点 多图层的运用 教学思路方法 任务驱动练习法：实践演练，在做中学。小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 第一课时 一、欣赏导入，激情引趣 师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。 学生欣赏作品 探究交流。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 二、在线演练，比赛画风车。 师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。 活动1：比赛画风车 A学生看书自学，P25-26（上），绘制风车。 小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。 B找学生到前面演示自学效果 C教师点拨“修改——变形”这部分内容。 D欣赏学生绘制的风车。 三、动手尝试，挑战风车。 活动2：风车转起来 A自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。 学生想象，并着手策划自己的动画。 学生想产生一种积极向上的心态 学生观察、学习、收集信息，并运用知识制作动画。 学生动手操作并尝试 在操作中发现知识，并互相交流。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。 B学生动手操作，教师巡回指导。 C出示提示卡，让学生自主学习。 四、反馈演示，观察欣赏。 A大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。 B互相帮助，让大家有风车都转起来。 C学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。 五、播放音乐，欣赏作品 1.集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。 2.请同学们互相欣赏作品，并评价。 3.欣赏优秀作品。 六、巩固提高，总结心得。 1.这节课你学到了什么，说出来与大家共享？ 2.师生共同总结提高。 学生互相欣赏，相互评比动画制作效果。 学生保存作品，并播放作品。 学生演示作品 集体播放 学生欣赏并评价作品 学生谈心得，说收获。