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《分数的初步认识---几分之一》黄婵教学目标：1、知识与技能： ①初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。 ②培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。 2、过程与方法： 通过操作、观察、分析、比较等活动，经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义。3、情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生对数学的学习兴趣。 教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点：初步理解分数几分之一的意义。教学准备：ppt课件、月饼卡片、剪刀、长方形纸、彩色粉笔。教学过程：导入师：同学们，中秋节我们吃什么呀？（月饼）师：兔妈妈给兔兄弟准备了4个大月饼。兔哥哥说：“我最喜欢吃月饼了，这些我全包了”。兔弟弟说：“不行，这不公平，你不能这么自私。”师：兔妈妈着急了，应该怎么分才公平呢？生：每只兔子分到2个月饼，平均分。（板书：平均分——每份一样多）师：你会用我们学过的除法算式表示吗？（4÷2=2）师：第2天兔妈妈只给了兔兄弟2个大月饼，这怎样分才公平呢？生：每只兔子平均分到一个月饼。师：你会列算式吗？（2÷2=1）师：这么美味的月饼，兔兄弟还想吃，但是只剩下了１个大月饼。两只兔子傻眼了，一个月饼应该怎样分才公平，你能帮帮它们吗？生：平均分成两份，每只兔子得一半。师：除法算式是？（1÷2=？）师：今天我们就来认识数学王国的一个新朋友——分数。（板书课题：分数的初步认识—几分之一）新授剪一剪（月饼卡片）师：老师这有一个大月饼，是这样分给两只小兔子吗？（错误展示）师：那应该怎样分？（平均分）师：你愿意来剪一剪吗，那就要听清楚老师的要求，老师说开始之后才能动手，只把袋子里的剪刀和月饼卡片拿出来，剪完后跟你的同桌说一说你是怎么剪的，你发现了什么？（小心使用剪刀）把一个月饼平均分成2份，每只兔子得1份。2、“二分之一”的读写及组成部分的名称及意义。a.写法：注意观察师：刚才我们是怎样分月饼的？（平均分）用彩色粉笔先写一条直直的横线。师：平均分成了几份?（2份）写2师：每只兔子得到其中的几份？（一半，一份）写1原来月饼的一半可以用分数1/2来表示请把剪刀和月饼放回袋子中，下课后我们在去给兔兄弟送月饼，看谁快。b.读法：师：这个分数朋友读作：二分之一（板书：读作：二分之一。）师：请你跟我读。特别强调是“分”，不是“份”。c.各部分的意义：师：这个分数朋友由几个部分组成？生：3个师：大家都有自己的名字。分数1/2这三个部分也有属于它的名称，最开始写的横线叫（分数线），分数线表示（平均分），只有平均分才能用分数表示。师：这个2叫做（分母），分母表示把1个月饼平均总共分成了2份（平均分的总份数）师：最后在分数线的上面写的1叫（分子），我们总共把月饼平均分成了（2）份；每只小兔子占了其中的1份，所以分子（表示所占的份数）。小结：把一个月饼平均分成2份，每份就是它的1/2。e、及时表扬如果把1个月饼平均分给4只小兔子，每只小兔子得到多少？（四分之一），怎么写呢？哪个小朋友上来写写？（书写?，注意评价，讲先写什么，表示什么意思，分母是谁，分子是谁，（分数线，4是分母，1是分子。）怎么读呢？哪个小朋友来读一读？（板书：读作四分之一）强调“分”，不是份。2.折纸游戏。（音乐）师：示范折1/2,并涂色表示。（还有其他折法吗？指名学生上台折。三种方法）师：用长方形纸折出1/4，并涂上颜色表示出来。生合作交流。展示学生作品。c.小结:通过刚刚我们的学习，我们知道了（课件展示填空）把一张长方形纸平均分成4份，每份就是它的（四）分之一，写作（1/4）；如果把一个圆平均分成3份，每份是它的（1/3）拓展：师：如果把一个苹果平均分成5份，每份就是它的（）；把一个西瓜平均分成8分，每份就是它的（）（三）练习巩固咱们班的同学个个都是心灵手巧的。接着老师带大家去参加智力大冲浪。P94页第一题看图写出分数读一读。(小组开火车。看哪个小组开得又好又快。）4、写一写。（请同学上来写，下面的同学在草稿本上写一写，下面的同学都写好了吗？5、生活迁移联系练习。生活中我们哪些地方可以用分数朋友来表示？课堂小结同学们，通过这节课的学习,你有什么收获？（认识了我们数学王国的一个新朋友---分数。分数是建立在平均分的基础上。分数各部分的意义以及读写分数要注意什么。