古诗词鉴赏“四关注”.docVIP

古诗词鉴赏“四关注” 教学实践中我们常常发现，学生在进行古诗词鉴赏时，往往急于求成地扣住题目来解读诗词，从而完成答题。殊不知，设题不论是针对诗词的整体还是部分，解题都必须建立在对诗词整体解读的基础上，否则，便会造成只见树木不见森林。因此，古诗词鉴赏须做到“四个关注”。 一、关注标题 不是所有的标题对诗词本身的鉴赏都有重要意义，但，许多诗词的标题确实给我们传达了丰富的信息，是我们鉴赏所必须关注的。 2004年高考天津卷，16：阅读下面一首诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李 白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 解答两道题目，读懂全诗是关键，否则对“万壑松”，对“不觉碧山暮，秋云暗几重”便无从理解。读懂全诗，抓住标题“听蜀僧濬弹琴”则是关键。既为听僧弹琴，那么即使没有注释，我们也该知道僧所抱“绿绮”即琴，进一步理解，“峨眉峰”该是弹琴地点；“一挥手”是弹琴姿态；“万壑松”会使我们想起白居易《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盘”，是用比喻写琴声。第三联则是正面写听琴的感受，第四联从侧面写琴声之魅力：听着琴声，不知不觉“碧山暮，秋云暗”。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 未展芭蕉 钱 珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 这首诗以精妙的想象和生动的比喻见长。请联系全诗，对画线诗句作简要赏析。 “未展芭蕉”有如“红梅”（苏轼）、“孤桐”（王安石）、“画眉鸟”（欧阳修）等，都是以某一事物名称为题，这类诗词大多是通过描写某一事物形象来抒情言志，因此，解读这类诗词关键是理解形象并体悟其意义。标题作为形象的名称，我们在理解、分析形象时必须紧紧相扣，比如该诗，如果我们忽略了标题“未展芭蕉”，诗句便会变得不知所云。 二、关注熟悉的诗人词人 诗词的解读常常需要联系诗人词人的人生经历、所处社会环境等背景知识。对于熟悉的诗人词人，其背景知识我们已在日常学习中比较深入地了解，因此，考试题目即使涉及也不一定再作介绍，但是，我们不应该忽略，越是熟悉的诗人词人，我们越应该关注作者本身，联系他们的背景来解读诗词。 2006年北京卷，12：阅读下面这首诗，完成（1）~（2）题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闻暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。 注：①将：岂；②纪：经营。 （1）对这首诗的理解，恰当的两项是（ ） A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情境。 B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E．最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 （2）本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？ 中学语文教材中，我们学过陶渊明的《桃花源记》《归圆田居》《归去来兮辞》等作品，我们知道陶渊明的“不为五斗米折腰”，我们了解陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明可谓我们熟悉的诗人，解读此诗，我们必须抓住陶渊明一贯的思想主张----对田园生活的向往追求，也唯有如此，我们才能准确地理解本诗所描写的田园生活，从而正确解答两道题目。 三、关注诗词的整体 急于求成常常使考生在诗词鉴赏中只见树木不见森林，对诗词部分的准确理解一定是建立在整体理解的基础之上。 2006年全国卷Ⅱ，12：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王 炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 ①注：三农：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 这道试题中的第（1）小题是针对词的部分“数枝幽艳湿啼红”设题，但如果我们缺少对词的整体关注，至少我们对“不为惜春伤怀”的理由的判断就很难做到全面，可能只抓住其一“莫为惜花惆怅对东风”，而忽略其二，乌云密布寒雨将至之时，诗人更关心的是“要得一犁水足望年丰”。 四、关注注释 所谓“试卷无废字”，就是说试卷上的每个字都是有用的。诗词后既有注释，一定不是平白无故：或生字生词生典的注解，帮我们理解诗词；或相关的背景材料，帮我们读懂