初二语文下册第26课《小石潭记》导学案新人教版.docVIP

二十六、小石潭记 【学习目标】 1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 学法指导： 习本文，应从诵读悟义入手，抓住重点实词虚词的意义和用法。文中描写游鱼和潭水一段，就极为传神，且能融入内心的感受，传达孤凄悲凉的心境，达到“乐”与“忧”的统一，要注意学习这种技巧。 【资料链接】 1、有关作者： 柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。 政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 4、寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。 【预习导学】 1、请为下列加粗字注音：　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无 2、结合语境，解释词语：　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　（　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （　　　⑶　皆若空游无所依。　　　（　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　 （　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　（　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　 （ 3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：　 、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　 （ ⑵　以其境过清，不可久居……　 （　 、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （⑵　……似与游者相乐。　　　　 （）　 、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　 （）　　 　⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　 （）　 、⑴　……皆若空游无所依。　　　 （ ⑵　同游者：吴武陵……　　　　 （）4、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。　 ⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。 探究一：作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的? 第二课时 【学习目标】 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?2．?体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。? 【预习导学】 本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 【合作探究】 探究一：课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？ 探究二：品味写法：作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？ 探究三：“一切景语皆情语”，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的　 　 课堂小结 作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。 【拓展延伸】：收集你学过的描写山水的诗词名句，选择一则加以赏析。