（赛课课件）五年级下册语文《丰碑》（第二课时）.docxVIP

PAGE 1 PAGE 丰碑 第二课时 教学目的： 1、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行叙述的方法。 2、深刻领会文章所表达的思想感情，认识军需处长那种一心为公、舍己救人的崇高品质，从中受到感染和教育。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 1、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行叙述的方法。 2、深刻领会文章所表达的思想感情，从中受到感染和教育。 3、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行叙述的方法。 2、理解“丰碑”的真正含义。 教学过程： 一、创设情境导入 上节课我们通过读书了解了故事发生在战争时代，一支队伍艰难地行进在白雪皑皑的云中山中。那里狂风呼啸，大雪纷飞。（边说边用简笔画勾勒出一座巍峨的雪山，同时播放北风呼啸的录音） 二、研读课文，有感情地朗读课文。 1、快速默读课文，回忆我们上节课质疑的问题。 2、你们认为军需处长和丰碑之间，第一点相似之处是什么？从课文的什么地方读懂的？ 第一个相似点：军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑。（板书：形象） （1）怎样读，才能把“ 军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑”表现出来？各自练习朗读。 （2）你们觉得第7自然段，应该把握一个什么样的基调？指名读。 （3）谁来评一评他读得怎么样？请你再读一读。 （4）再指名有感情地朗读课文。 3、你们认为第二个相似之处