厌学问题讲座ppt课件.ppt

第八课 厌学问题产生的原因及矫正方法;一、厌学的表现、危害及原因 ;（二） 厌学的危害;（三）厌学的原因;家 庭 教 育 为 例—教育误区会导致孩子厌学;网瘾导致厌学;迷恋网络的问题与危害;网瘾成因与教育策略; 厌学学生 可以教育好吗？ ;;厌学学生都有哪些类型呢？ ;班主任在厌学学生教育中的地位 ;1.厌学学生教育是班主任工作的重要内容; 2.厌学学生教育是班主任成长的磨刀石; (班主任的成长要有三种境界：“恨铁不成钢”、 “悲天悯人” 、“上善若水”) 3.厌学学生教育过程是班主任素质提升的过程; 4.厌学学生教育是班主任工作艺术的集中体现.;1.要树立正确的学生观;二、给家长预防或矫正孩子厌学的建议;相信孩子，给孩子鼓励！;奖惩的方法应该灵活变通 （1） 选择时机； （2） 分清场合； （3） 因人而异； 其实， 惩比奖的难度系数大得多。有研究证明，惩罚的效果，只有8%与错误的内容有关，42%与教师的做法有关，50%与教师的言谈有关。 我们来看看这么一个大家所熟悉案例：;育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。 放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完??，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。 ;第一是他不当众批评：保护学生的自尊心 第二是他不全盘否定：缓解学生的紧张心情 第三是他深入了解犯错原因：避免批评盲目性 第四是他妙用表扬和奖励：引发学生的自我批评 得出的结论是： 实施“赏识教育” ： “一句鼓励的话比一千句批评更管用！” 2.激发成功体验： “激发问题学生潜能的关键在于体验成功！”;注重过程对孩子进行纵向比较;高中时代，曾做过一些错误决定： 沉溺酒精、吸食毒品。升入大学后才产生了社会感。（奥巴马）;谢谢！