作业丑小鸭的设计.docVIP

一、计划阶段 （一）确定项目范围 1．教学内容范围 本次课件是属于游戏练习型课件，设计所针对的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册《100以内加减法》，通过本课件的练习，学生可以在轻松愉快的氛围中熟练对100以内加减法的练习。 2.课件类型的设想 本次课件制作的目的是要由学生操作，在课堂中于学生的活动配合实施教学的，故本次课件属于演示型课件，能配合课堂讲授、讨论、示范等各种教学方法，课件分为3个部分：前四张是第一部分属于情境导入；第五个幻灯片到第八张属于第二部分学生字；从第八张到十五个幻灯片属于讲解部分；从十六到二十三个幻灯片属于总结部分。 3．课件产生的预期结果与目的 （1）预期结果：通过本次课件的使用，是教师能完成计划的教学工作，同时，学生能配合老师学习本次课程，并能积极配合老师进行讨论、分析、合作等，在学完本次课程后，对这篇文章有了正确的理解，并能完成课堂上的作业。 （2）教学目的： a. b.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 c.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、帮助别人，也要珍惜别人的关心和帮助。 d.抄写最让自己感动的句子。 课件设计理念 （1）《全日制义务教育语文课程标准》中，提出了“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求。本课以朗读为重点，培养学生学习语文的兴趣和信心。 （2）语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性、创造性。 （3）架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注意培养学生关爱他人的情感体验。 （二）分析学习者特征 本次课件所面向的学习者群体是小学三年级的学生，年龄大约在九、十岁左右，学生掌握了很多识字方法，乐于朗读新颖的课文。再加上教学环节环环相扣，吸引学生乐于学习。本次课件设计所面向的使用者是老师。由于课件所面向的群体是三年级学生，所以课件在制作过程中引用了漫画中的的形象来激发学生的学习兴趣，让学生能快乐的学习。由于学生学习能力各异，本次课件制作以基础较弱的学生的基础为起点，尽量是所有的学生都能接受课件所要表达的内容。 项目 较差的学习者 中等学习者 较优的学习者 年龄 受教育水平 阅读能力水平 动机水平 先决知识 先决技能 计算机基础 键盘技能 计算机设备条件 使用网络条件 可利用的学习时间 （三）明确项目限制条件 本次制作的课件受课件制作目的的制约，使用条件必然要受到一定的限制。 首先、课件必须要在到媒体教室使用。 其次、配有ppt软件，由于使用过程配有声音，所以必须有播放声音的配件，使学生在使用过程中能生动的学习，同时也是为了激发学生的兴趣和积极性。 （四）制定项目标准 1、评价项目 （1）学科内容 a.与目的和目标的相符程度：本次教学活动的相关知识虽减少，但教学内容有足够的深度，课件内容细致逼真，与教学目标紧密联系，会让学生以少量的精力去有效的学习。 b.内容结构：本次教学是要通过阅读，通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。 c.内容准确：本课件术语使用确切，符合小学生的学习规律。 d.语言、风格、语法的使用：本课件由教师操作，在课堂中与学生的活动配合实施教学，属于演示型课件，配合了课堂讲授、讨论、练习、示范等各种教学方法，课件分为为三个部分：从第四个幻灯片属于我初读感知；第五和第六个幻灯片属于认字部分；第七个幻灯片是认识多音字；第八到十九个幻灯片属于仔细阅读部分；第二十个幻灯片属于学习拓展部分。 （2）动机因素 a.使用计算机有利于激发他们的学习兴趣。 b.学习进度和难度具有适当的挑战水平， 能激发学生的好奇心。 c.设置了恰当的目标，有助于学生保持自信。 d.引入了漫画图片的人物激发了学生的兴趣。 （3）界面 a.屏幕显示：每屏显示信息量适当并与教学目标有关。颜色搭配得当。 b.呈现元素：文本、图像、动画、音频、颜色的使用得当且呈现效果良好。 (4)教学属性 a.课件类型：本次课件由教师操作，在课堂中与学生的活动配合实施教学，属于演示型课件。 b.认知容量:课件的总长度短，课件呈现的信息量与学习者的接受水平相适应。 c.学习者控制：本课件提供了适合的学习者控制，能使学生产生支配感. d.问题:问题与课件类型和目标有关，考察了重要信息，问题难度适合，能激励学生在深层次上思考和热处理信息，问题类型多样。 e.反馈质量：反馈是建设性的，是支持和激励的，能激发学习者进一步的更好表现。也能指出错误并提供正确答案，而不是让学习者感到失败。反馈明确，避免了因意义含糊二误导了学习者。此外还对预期的错误反应备有多种不同的反馈。 2.用户要求 （1）课件外观 a.课件字体灵活多变