应用心理学ppt课件.ppt

;我的几个问题： 你为什么选修这门课？ 你对这门课的期望是什么？ 你需要帮助解决的是什么问题？ 你是否有不愿相处的人？ 你愿意为自己做些什么？ 你愿意为身边人做些什么？ ;这是个发展的课程，没有绝对正确的答案，所有的探讨都是我们共同探询真相、真理的过程。 为了使我们每个人在课堂中能更安全、舒适，需要大家遵守规则：对于课堂内所讨论的内容，我将遵守保密及尊重的原则，不在本课堂之外讨论。 欢迎大家探讨自己感兴趣的问题，也感谢你信任我们，给我们提供成长的机会。 建议：提前一周提供你想探讨的案例的电子版 ryes@ 本课程相关书籍 《为何家会伤人》武志红著《人格心理学》Jerry M.Burger著《未发现的自我》 荣格著《动机与人格》 马斯洛著《罗杰斯著作精粹》 罗杰斯著《心理学史》 T.H.黧黑著《西方哲学史》 罗素著; ;;;;;;;;; 儿童模式下自我认同的基础根据埃里克森人格发展理论，12周岁以前由他人认同导致自我认同，这是儿童模式的“自我认同”。也就是在内心的主客体关系中，“内在的父母”对“内在的我”的评价形成我们的自我评价。所以童年时代父母对我们的评价形成自我认同的基础。父母分三种:1.无论你做什么,他们都批评你; 2.无论你做什么,他们都忽视你;  3.无论你做什么,他们都鼓励你; ; 成人模式下自我认同的特征根据埃里克森人格发展理论，12--18周岁逐渐形成由自我认同导致他人认同的“成人式自我认同”模式。也就是在内心的主客体关系中 “内在的我”依据自己的真实感受，形成对自己的评价并且予以彻底的接纳。换句话说就是：内心主客体关系中，内在的自己逐渐取代内在的父母所以成年时代自我认同是他人认同的基础。成人模式自我认同的特征:1 .自我的意识和潜意识完全统一2. 对真实的自我有清楚、准确的认识并完全接纳3.具有情绪上的安全感和现实性知觉。应对和判断客观， 是个“明白人”; 走向自我认同的途径生命是一个不断进行选择的过程，做的自主选择越多，我们就越自信。所谓自信，其实就是知道自己是谁，知道自己有什么，并且深信自己的价值所在。这种价值感，就是源自不断的自我选择，自我实现的过程。如果父母的控制欲望太强，孩子就会被迫按照父母的意志去生活。结果，孩子没有机会通过自我选择的过程认识自己，并且形成属于自己的独特的价值感。由此，这个孩子会深深地缺乏自信。不管表面上看他多么“出色”，他仍然是不自信的。因为这种“出色”属于父母的意志，而不属于他自己。一句话，他不是他自己，他只是别人的期待; 走向自我认同的途径生命的意义在于自主地选择存在即选择，选择即自由，这是存在主义哲学的基本概念。用心理学理论看，只有不断地为自己的人生做选择这个人才算活过。即使是错误的选择，那也意味着他是在为自己活着，他会极主动地在这个错误中学习：更深地了解真相，学会承担和负责，也更了解自己----这就是成长所以，我们会很讨厌----是说在情感上，而不是理性上----别人替自己做选择，无论那选择看上去多么正确。因为这是在杀死自己的精神生命;;信任----动力的源泉; 妨碍自我认同的家庭因素父母自己的成长停滞下来，他们对自己能否适应社会产生了巨大恐慌，但是他们没有通过自己的成长去解决问题，而是将希望更多地寄托在孩子的身上。他们不考虑孩子的心理需求，而是从自己的心理需求出发，为孩子设计人生。结果他们出于爱心教育孩子，最后却发展出来束缚孩子成长的非爱行为。;  进化爱的方式把爱的方式从物质上的保障和自我牺牲，转变到关注孩子的人格成长和心理需求上来经常遇到的情形:把焦虑转嫁给孩子转嫁的几个典型方式1.有劲全往孩子身上使，“全陪妈妈”2.把“理想自我”强加给孩子---孩子是实现目标的对象3.通过打骂宣泄不良情绪“打是亲，骂是爱” ; 父母转嫁焦虑的原因一、个