高中生物（人教版，必修2）课件：第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptVIP

②测交法 若亲本A×B―→只有A，则亲本A可能为纯合子。 若亲本A×B―→A、B均出现，则亲本A为杂合子。 特别提醒：①要根据题目给定的实验材料，选择合适的实验方法。对于植物体，定义法(或杂交法)、自交法和测交法，均可采用；而对于动物体，无法采用自交法。 ②纯合子自交后代全是纯合子，但不同纯合子杂交，后代为杂合子。杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中有纯合子出现。 1.概率计算的方法 (1)用经典公式计算： 概率＝(某性状或遗传因子组合数/总组合数)×100%。 (2)用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘，相关个体的概率相加即可。 概率计算的方法和案例分析 2．概率计算的类型 (1)已知亲代遗传因子组成，求子代某一性状出现的概率。 实例：两只白羊生了两只白羊和一只黑羊，如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？ 分析：白羊×白羊→黑羊和白羊，推出白色为显性，黑色为隐性，亲本为杂合子。设用B、b表示遗传因子，则双亲的遗传因子组成均为Bb，子代白羊的遗传因子组成为BB或Bb，黑羊为bb。 方法：用分离比直接推出。 Bb×Bb→1BB:2Bb:1bb，可推知后代是白色的概率是BB＋Bb＝1/4＋1/2＝3/4。 (2)亲代遗传因子未确定，亲子代某一性状发生的概率。 实例：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一个患白化病的兄弟。求他们婚后生白化病孩子的几率是多少。 分析：解答此题分三步进行。(设用A、a表示遗传因子) 1.概念不同 (1)自交是指遗传因子组成相同的个体交配，植物是自花传粉。 (2)自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配。 自交和自由交配的区别 2．交配组合种类不同 若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体。 (1)自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种 。 (2)自由交配方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。 (3)示例：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交，F1全是长翅，F1自交产生F2，将F2中的长翅个体全部取出，让雌雄个体自由交配，求后代中长翅果蝇所占的比例。 方法技巧提升 探究点　实验材料的选择 ——分离定律的应用 [案例]　玉米是遗传实验经常用到的材料，在自然状态下，花粉既可以落到同一植株的柱头上，也可以落到其他植株的柱头上(如图所示)。请回答下列有关问题： (1)请列举玉米作为遗传实验材料的优点： _______________________________________________ _______________________________________________ (2)玉米的高茎对矮茎为显性。为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的遗传因子组成，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植，观察记录并分别统计后代植株的性状，结果后代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种。你认为科学吗？理由是什么？ _______________________________________________。 (3)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。 ①甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状：若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则___________________________________________ ________________________________________________。 ②乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。 _____________________________________________ ______________________________________________。 [标准答案]　(1)相对性状明显，易于区分；生长繁殖周期短；能自花传粉也能异花传粉(至少两点) (2)不科学。选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的遗传因子组成 (3)①显性　分别从子代中各取出等量若干玉米种子，进行种植和杂交，观察后代的叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状 ②若后代表现一种叶形，则该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出判断 [方法警示]　得分要点： (1)必须是“相对性状明显，易于区分；生