高考生物一轮复习（课件）：第7章 现代生物进化理论：知识研习（人教新课标版必修2）.pptVIP

第７章 现代生物进化理论 知 识 结 构 (对应学生用书P102) 1．现代生物进化理论的主要内容。 2．生物进化与生物多样性的形成。 课程标准 知 识 研 读 (对应学生用书P102) 知识梳理 知识一　三种进化论主要内容比较 名称 拉马克进化学说 达尔文自然选择学说 现代生物进化理论 主要内容 1.用进废退 2.获得性遗传 1.过度繁殖 2.生存斗争 3.遗传变异 4.适者生存 1.①____是生物进化的基本单位 2.②______________产生进化的原材料 3.③________决定生物进化的方向 4.隔离导致物种的形成 5.④________导致生物多样性的形成 种群 突变和基因重组 自然选择 共同进化 1．意义 (1)使生物学第一次摆脱了①____的束缚，走上了科学的轨道。 (2)科学地解释了②_________的原因和生物③_____________________________________的原因。 (3)促进了生物学④____________的发展。 (4)它给予⑤_______和⑥__________以致命的打击，为⑦__________________提供了有力的武器。 2．局限性 (1)对⑧____和⑨____的本质不能做出科学的解释。 神学 生物进化 生命现象的统一性、生物的多样性和适应性 各个分支学科 神创论 物种不变论 辩证唯物主义世界观 遗传 变异 (2)对生物进化的解释局限于⑩____水平。 (3)强调物种形成都是?____的结果，不能很好地解释?__________等现象。 个体 渐变 物种大爆发 知识三　现代生物进化理论 1．种群基因频率的改变与生物进化 (1)种群：生活在①____________________________。 (2)基因库：一个种群中②________所含有的③________。 (3)基因频率：在一个种群基因库中，④___________________的比率。 (4)可遗传变异：包括⑤________和突变，突变又包括⑥___________________。 (5)由于⑦________作用，种群基因频率会发生⑧________，说明生物朝一定方向进化。 一定区域的同种生物的全部个体 全部个体 全部基因 某个基因占全部基因数 基因重组 基因突变和染色体变异 自然选择 定向改变 2．隔离与物种的形成 (1)物种：能够在自然状态下⑨_____________________的一群生物。 (2)隔离 ①概念：不同种群间的个体，在自然条件下⑩________________的现象。 ②类型 a．生殖隔离：不同物种之间一般是不能?________的，即使交配成功，也不能产生?__________的现象。 b．地理隔离：同一种生物由于?____________而分成不同的?____，使得种群间不能发生?_________的现象。 相互交配并产生可育后代 基因不能自由交流 相互交配 可育的后代 地理上的障碍 种群 基因交流 (3)?____是物种形成的必要条件，生殖隔离是?__________的标志。 [思考感悟]物种的形成一定经过地理隔离吗？ 提示：不一定。如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。 3．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化 ①概念：不同?____之间、?______________之间在相互影响中不断进化和发展。 ②原因：生物与生物之间的?________和生物与无机环境 隔离 新物种形成 物种 生物与无机环境 相互选择 之间的21 ________。 (2)生物多样性 ①内容： ____多样性、物种多样性、 ________多样性。 ②形成原因：生物的 _____。 ③研究生物进化历程的主要依据：____。 相互影响 基因 生态系统 进化 化石 (即时巩固解析为教师用书独有) 考点一　现代生物进化论的内容 一、变异与环境 变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。 二、物种形成 1．方式：渐变式和爆发式，爆发式在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。 考点整合 2．三个环节 (1)突变和基因重组产生进化的原材料。 (2)自然选择决定生物进化的方向。 (3)隔离导致物种形成。 三者关系如图： 【案例1】　(2009·江苏)如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是(　　) A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C．a1中的外迁