我所理解的教育技术韩承芳课件.pptVIP

《规范》及指导原则适用于食品药品监管部门对第三类医疗器械批发/零售经营企业经营许可（含变更和延续）的现场核查，第二类医疗器械批发/零售经营企业经营备案后的现场核查，以及医疗器械经营企业的各类监督检查 LOGO 姓名：韩承芳学科：数学单位：云南省楚雄州双柏县安龙  堡乡法念小学 目 录 1 对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 2 教学中应用教育技术的情况 3 为什么要用教育技术？ 4 什么是教育技术？ 5 教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 什么是教育技术？  教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的基本定义 基本定义阐明了教育技术“是什么” 指的是在教学过程中所应用的技术手段(教学媒体的硬件和软件)和技术方法(教学过程的设计方法或教学系统方法)。  多数定义所具有的共同内涵： 1．“教育技术”的目的是追求教育的最优化。板元昂把教育最优化目的具体分为以下五项： 为学习者个人或集体选择和排列最优化的教育目标； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择最优教育效果的测度； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择旨在达到最优教育效果的教育活动； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择旨在达到最优教育效果的环境条件； 依据教育工作与环境条件相互作用的研究，发现并运用旨在取得最大教育效果的规律性。 多数定义所具有的共同内涵： 2．“ 教育技术”涉及的不仅仅是电视、电影、计算机等现代化教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源。 例如： 教学人员：教师、行政管理人员、教学辅助人员等； 教学媒体：印刷媒体、视听媒体、自然媒体等； 教学设施：教室、实验室、运动场、图书馆等； 教学活动：讲课、讨论、练习、实验、参观、 实习等。 多数定义所具有的共同内涵： 3．“ 教育技术”的核心是用系统方法涉及、组织和评价教学过程。英国开放大学教授德里克·罗温特里在《课程开发中的教育技术》一书中提出的教学设计模式包括四个步骤： 目的：分析目的、了解学生、提出具体目标、考虑评价； 学习设计：分析目标、考虑教学内容、确定学习顺序、制 定教学策略、选择媒体、准备“经验”； 评价：试验、分析结果、运用、控制结果； 改进：修改、再检查。任何教学活动都是在一定的社会背景中进行的，因此，教学设计要受到各种社会强制因素的制约，当某一或某些制约因素发生变化时，教学设计也必须进行相应的修改。 我所理解的教育技术的内涵 教育技术就是教育中的技术。 技术是人类在实践活动中，为了达到预期目的而采用的各种手段和方法的合。教育技术是人类在教育实践中，为了优化教育而采用的的各种手段和方法的总合。 教育技术是指在教育实践中，遵循教育的规律，采用技术的手段和方法，优化教育过程和教育资源的研究和实践的领域。在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系。 教育技术＝教育×技术 我所理解的教育技术的内涵 2. 信息技术不等于教育技术 广义的信息技术是指一切与信息的获取、加工、处理、利用、创造、发布、交换有关的技术。它包含了印刷技术、视听技术、计算机技术、网络通讯技术等；当前我们常说的信息技术一般是特指多媒体计算机和网络通讯技术，又称为现代信息技术。信息技术属于技术的范畴，其在教育中的应用属于教育技术的一部分。 教育技术研究的范畴 教育技术之核心技术 绩效技术 知识技术 学习技术 管理技术 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 一般地说, 教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围. 随着现代学习理论和人工智能理论, 脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用. 我认为教育技术就是教我们学会许多的科技知识，尤其是在教育方面的，因为我们是师范类的学生，最主要感觉是要学习课件制作方面的知识。 教育技术AECT94定义： 1994年美国教育传播与技术学会