高考语文复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识，掌握关键能力核心突破六探究文本意蕴课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * (2)联系上下文，分析作者为什么要在第三段中提及“又一次”。 答案 答案　“又一次”指《瓦尔登湖》为时代的喧嚣所淹没发生过不止一次，第一次在1949年，第二次在1982年。表达了作者对中国读者错失《瓦尔登湖》的遗憾之情。 探究句子意蕴同理解句子含意的方法差不多，或者说它要以理解句子含意为基础，善于抓住句子的具体特征，从关键词语、内部结构、表达特点等入手。但是，它与理解句子含意毕竟不在一个能力层级，它是探究级，其难度与广度均超过理解层级中的句子含意。它所选择的句子位置靠后(多是文末句)、内涵深厚，是要从全文乃至文外的角度来探究的。具体说来有： (1)看看该句与主旨之间的关系。探究所给句子都是与全文主旨相联系的，所以，在弄清句子的具体含意后，还要看看它与全文主旨有怎样的关系，或者说，它体现了怎样的主旨。联系主旨探究句子，一定能探究出句外意蕴、更深层的意蕴。 点拨关键 在联系主旨这一点上还可以再深入开掘。看该句是否体现了“民族心理和人文精神”。 (2)看看该句与作者所要表达的思想感情之间的关系。对于所给句子的深层意蕴，要特别善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。 (3)看看文本写作的时代背景。要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面进行分析，这就意味着可能要求考生结合作者和相关背景等资料对作品或作品