（浙江摄影版）三年级信息技术下册教案 英文儿歌 1.docVIP

教学案例基本信息 设计者 单位 案例名称 《英文儿歌》 适应范围（标明年级和模块） 小学三年级 “用电脑写字”模块 课时 1课时 《英文儿歌》教学设计 [教材分析] 《英文儿歌》是浙江省义务教育实验教材《小学信息技术》三年级下册第二单元“用电脑写字”中的一课。这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。本课还涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。 [学情分析] 小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，并解决问题的能力。 [教学目标] 知识目标：1、知道shift和caps lock等功能键的作用 2、学会用shift、caps lock键进行大小写切换 能力目标：较熟练字母键的操作指法 情感目标：通过动手实践，提高学生对信息技术和英语的学习兴趣 [教学重点、难点] 进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键 [教学策略] 教法 采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法并结合学生的兴趣爱好，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生在游戏过程中发现问题，通过看一看、想一想、练一练来学习新知。 [教学准备] flash苹果歌、flash 字母歌等 [教学过程] 一、活动引入： 播放flash苹果歌，让学生在歌声中走进教室，并一起欢唱 师：听了这么好听的苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 设计意图：通过歌唱这一环节，激发学生学习的兴趣，使其集中注意力积极主动地投入学习，并把学习当成愉快的事。 二、“闯关”游戏 1、第一关 师：我听说我们班的同学个个都是游戏高手，是吗？今天我们一起来玩一个“闯关”游戏好吗？现在进行第一关：请你在写字板打出下面这首英语歌《APPLE》的歌词，假如你在打字的过程中如果遇到什么问题，请你将它写在老师发下来的白纸上，好吗？ Apple round,Apple red， Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! Apple round,Apple red， Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 学生开始操作： （1）录入英文儿歌《APPLE》 （2）将发现的问题写在纸上 2、第二关 师：同学们真能干，你们都已经顺利闯过第一关了！但在闯关时，有学生遇到了两上问题：A、怎样输入大写字母B、怎样输入感叹号（教师幻灯片出示），我们将它做为第二关的任务，你有信心闯过去吗？ 学生思考解决的方法，并操作。 师：已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的。 “过关”的同学进行示范操作，其他学生跟着做。 师：想一想，输入大写还有什么方法？（用shift键和caps lock键两种方法）试一试，如果你按了capslock后会键盘会有什么不同？如果再按一下，又会出现什么现象？ 3、第三关 教师利用网络教学平台展示全是小写字母的儿歌《APPLE》 师：同学们，上节课三（1）班的一位同学也练习了这首儿歌的输入，但他在输入的过程中，将Apple中的A错打成了a了。今天我们第三关的任务就是帮他改一改这首儿歌。 学生比赛开始。 结束时，教师提问闯关失败的同学为什么会失败？ 生1：我不知道怎样在错误处修改？ 教师请闯关成功的同学示范。 教师总结：先要移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。 闯关未成功的同学，重新开始第三关游戏。 师：三（2）班的同学真不愧是游戏高手，都顺利地闯过了三关，你们真棒！现在就让我们伴着音乐看着自己输入的歌词一块儿来唱一遍，庆祝自己的成功吧！ 设计意图：根据小学生的爱好——游戏出发，通过闯关游戏的设计使学生在闯关的过程中自主发现问题，并解决问题。 三、活动小结 师：同学们，通过这节课大家积极的探索，我们的收获可真不小！接下来大家就来说说咱们这节课的收获吧!你都学到了那些电脑知识呀？ 学生总结。 设计意图：通过“你都学到了那些电脑知识呀？”这一提问，让学生对本节课所学知识进行总结、巩固、整理。 四、课外延伸 先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必背。 设计意图：利用歌曲来提高学生练习电脑打字的兴趣。 [自我评析] 本节课的设计，我自认为还是不错的。本节课也可以说是