（浙教版）一年级品德与生活下册教案 我会学习 2.docVIP

（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元 快乐的学习生活······ 6. 平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。 （三）讲述故事，发现途径。 1. 请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。 2. 假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？ 3. 课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。 （四）表演小品，体验乐趣： 1. 找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。 2. 小组汇报表演。 3. 总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？ 第二课时 （一）我是学习小能手——复习归纳上一课所学的学习方法 1. 复习上节课所讲的学习方法。 2. 夸夸身边的小朋友： 你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？ 3. 总结：我们都是会学习的小能手。 （二）快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯 1. 看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。 A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。 B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。 D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。 2. 明明为什么没做完作业？ 迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。 3. 请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。 表演《按时完成的明明》。 （三）我会评我会做——评判反思，引导正确行为 1. 结合书本上的图，请学生作评价。 2. 让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。 3. 总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。 当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。 （四）我按时我专心——完成一种学习活动 1. 回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。 2. 一周后交流。 （五）板书设计： 认真倾听 仔细观察 动手尝试 经常提问 按时完成 坚持练习 请教他人 专心致志 一起讨论 与人合作 通过网络······