绪论天津理工大学课件.pptVIP

大学物理实验DaXue WuLi ShiYan ;通知及其重点提示;绪论;绪论一、物理实验的重要性;1、物理实验在物理学研究与发展中的作用;2、物理实验对物理学在其他学科中应用的意义;3、物理实验课的目的 ;绪论二、物理实验课的主要教学环节;1、实验预习（2分）没有预习不可以做实验。每迟到10分钟扣0.5分，迟到30分钟以上，则不允许做实验，该次实验成绩为0分，缺做实验项目的同学本学期实验当零分纪录。预习报告要求如下: ;实验中;? 认真地分析和解释实验结果，得出实验结论。 不仅要处理实验所得的数据，也要解释实验中看到的现象。 实验结果不是简单的测量结果，它应包括对测量结果的简要评论，与期望值的关系，分析误差的主要原因和改进方法，对测量结果意义的讨论等。“讨论”不要相互抄袭。 谈一下对本实验的体会和建议。;;实验数据处理第一节 实验不确定度的评定;一.测量及测量的分类1. 测量; ;?【注】;二、实验误差分析;2、误差的表示方法 测量误差反映了测量结果的准确程度，可用绝对误差或者相对误差表示： 绝对误差(Δ) = 测量结果-被测量的真值 相对误差(E) = (绝对误差/被测量真值)100% 式中绝对误差表示测量结果偏离真值的大小和方向，即表示某一次测量结果的优劣；相对误差则可以比较不同测量结果的优劣度;【例】;a.系统误差 系统误差定义：在对同一被测量的多次测量过程中，绝对值和符号保持恒定或以可预知的方式变化的测量误差的分量。 产生原因：由于测量仪器、测量方法、环境带入 分类及处理方法： 　　①已定系统误差：必须修正 　　电表、螺旋测微计的零位误差； 测电压、电流由于忽略表内阻引起的误差。 ②未定系统误差：要估计出分布范围（大致与 B 类不确定度uB 相当） 如：螺旋测微计制造时的螺纹公差等;3、误差分类;随机变量的分布 正态分布：大量相对独立因素共同作用下得到的随机变量服从正态分布。物理实验中多次独立测量得到的数据一般可以近似看作服从正态分布。 以误差Δx为横坐标，以误差出现的概率密度P(x)为纵坐标，则多次测量??果的随机误差概率密度可用下图所示的正态分布曲线表示;随机误差的特点: 1.误差的绝对值不会超过某一最大Δmax—具有有界性; 2.绝对值小的误差出现的概率大,而绝对值大的误差出现的概率 小—具有单蜂性; 3.绝对值相同的正、负误差出现的概率相等—具有对称性; 4.多次测量时分布对称，具有抵偿性——因此取多次测量的平均 值有利于消减随机误差。 由上可见,随机误差虽因不可预知而无法避免，但却可以通 过多次测量，利用其统计规律而达到互相抵偿,因而能找到真值 的最佳近似值。 在评估测量结果的优劣时，通常把随机误差小的评为精密 度高，把系统误差小的评为准确度高，而把这两种误差都小的 评为精确度高。; ; ;三、不确定度评定的意义;;??四、不确定度的分类;五、标准不确定度的评定1. A类不确定度——多次重复测量时与随机误差有关的分量;【t因子】 ;五、标准不确定度的评定2. B类不确定度——与未定系统误差有关的分量;1、测量不确定度uB1; 仪器不确定度uB2由仪器本身的特性所决定，定义为 uB2(x)=a/c （3） 其中,a是仪器说明书上所标明的“最大误差”或“不确定度限值”，c是一个与仪器不确定度uB2(x)的概率分布特性有关的常数，称为“置信因子”。 仪器不确定度 uB2(x) 的概率分布通常有正态分布、均匀分布、三角形分布以及反正弦分布、两点分布等。; 【注】 *对于正态分布、均匀分布和三角形分布，置信因子分别取 和 。如果仪器说明书上只给出不确定度限值（即最大误差），却没有关于不确定度概率分布的信息，则一般可用均匀分布处理，即 。 *有些仪器说明书没有直接给出其不确定度限值a，但给出了仪器的准确度等级，则其不确定度限值a需经计算才能得到。 ;六、标准不确定度的合成与传递;* 待测量 x 为单次测量值时，有 u(x) — 待测量的标准不确定度； uB1 (x) —测量不确定度； uB2 (x) —仪器不确定度。;; ;;八、 实验数据有效位数的确定;1.直接测量量（原始数据）的读数应反映仪器的