甘肃中小学心理健康教育体制机制保障实践问题分析-兰州城学院.DOC

理论探索 兰城心语 汇 兰城心语 理论探索 4 - 5 - 兰 城 心 语 编 委 会 主 任:王汝峰 副主任:马振林 高小飞 编 委:王爱兰　凌晓华 李嘉贵　张海钟 李生英　魏晋华 王小卫　丛爱玲 石　虹　李 梅　 刘锦涛　刘咏梅 刊号:兰城内013号 期号:第二期 发行册数:1000册 发行范围:兰州城市学院在校大学生 目 录 理论探索 (1) 天命观对中国人人格心理的构建与影 (6) 释梦技术及其应用 (10) 电视心理访谈节目的困境及应对策略 (13) 为什么你总感觉自己最倒霉？ 案例分析 (19) 考试前后的梦——弗洛伊德与阿德勒释梦理论比较研究 (22) 梦的解析——街道上自燃的棺材 新生适应 (24) 高校新生心理适应的5种“高危心理” (25) 高校新生心理适应对策 社会心理 (28) 王符的嫉妒论 (33) 培根的嫉妒论 案例分析 (36) 深夜里的哭泣 (38) 异装癖的变态心理学解读 兰 兰 城 心 语 编 辑 部 主 编:王小卫 副主编:李 梅　刘锦涛 刘咏梅 安容瑾 执行编辑:安容瑾 封面设计:禹卓婷 主办:兰州城市学院学生工作处 中共兰州城市学院学工部 兰州城市学院教育学院 承办:兰州城市学院心理咨询中心 兰州城市学院学生心理学社 心理寓言 (41) 心理学教授参观疯人院 (41) 飘过池塘的学士与博士 (42) 印度哲学家的艰难选择 网摘心语 (43) 学术人生爱情三境界 (43) 大学男女生十大微妙关系 (45) 十年后的日子 科学普及 (47) 催眠术与潜意识 (49) 社会心理学中的效应 会谈技巧 (53) 《千头万绪是多少》中的会谈技巧 (55) 心理咨询中的沉默技术 活动报道 (59) 我校第四届“5?25”大学生心理健康文化节落幕 (59) 心理咨询中心召开心理健康教育与心理咨询工作座谈会 甘肃学界 (60) 赵鸣九先生心理学思想评传 (64) 万明钢教授心理学研究简介 中心简介 (65) 心理咨询中心、心理学社简介 (66) 工作范围、服务内容、服务时间 学术原创 兰城心语 兰城心语 学术原创 PAGE 66 67 - 中小学心理健康教育的区域特色与甘肃省域模式探索 张海钟1 弋文武2 王小卫1 刘锦涛1 （1.兰州城市学院教育学院，甘肃 兰州，730070） （2.甘肃省教育科学研究所，甘肃 兰州，730000） 摘 要：中国是世界上人口最多的国家，也是面积最大的国家之一；不仅可以划分出许多层级的地理区域、历史区域、经济区域、文化区域，也可以按照行政建制划分出34个省、市、自治区、特别行政区。不仅各个大区域的地理环境、历史人文、经济发展水平、民族构成不同，而且省县乡区域也在文化传统、生活方式等方面也有巨大差异。推进中小学心理健康教育，不仅应该全面贯彻指导纲要的共同性要求，更要结合省县乡区域的实际。甘肃作为一个行政省，其域内不仅可以划分出以黄河为界的河西和河东两大区域，还可以依据经济社会发展状况划分出兰州白银天水大城市区域、陇南区域、陇东区域、陇中区域、河西区域等。同时各个市、县区域也有自己的地理、历史、经济、文化特点，这些特点造成了各级各类学校的特色和学生、教师在心理方面的差异性。因此，开展心理健康教育，就必须借鉴全国其他省区的经验，形成自己的独特模式。 关键词：区域；心理健康；教育；特色 20世纪90年代以来，针对中小学生的独生子女特点和生理心理的发育发展失衡以及竞争压力的增大、社会阅历的扩展、思维方式变化导致的学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生的各种心理问题。为了全面贯彻实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才，1999年和2002年，教育部分别印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》。《纲要》提出要按照“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导”的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康