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职业素质测评;素质测评的基本理论;一 素质测评概述;;;素质测评的主要类型;1、选拔性测评：以选拔优秀人员为目的的素质测评 ;2、配置型素质测评：以人事合理配置为目的。;5、考核性素质测评：以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。 ;3、开发性素质测评：以开发素质潜能与组织人力资源开发为目的测评。;4、诊断性素质测评：以服务于了解素质现状或以组织诊断问题为目的的素质测评。;素质测评的功用;二 素质测评的基本理论;（一） 素质测评的基本原理;人岗匹配的原理 不同岗位之间具有非一致性，不同的 岗位有不同的要求，应该让人们从事最合适的工作才能取得最高的工作效能。??? 事适其人，人尽其才，才尽其用，人事相配，这样才能最大限度地发挥人力资源的作用。 ;素质可测原理;;素质测评的一般特点;素质测评指标体系的构建;;;素质测评指标：对测评对象特征状态的一种表现形式，是测评目标操作化的表现形式。 考评要素：考评对象的基本单位 考评标志：揭示考评要素的关键可辨特征 考评标度：要素或者标志的程度差异与状态的顺序和刻度。 逻辑思维能力考评指标 ;考评标志的形式： 评语短句式：对考评要素做出优劣、好坏、是非、大小、高低等判断与评论的句子。描述句、叙述句及议论句。 设问提问式：以问题形式提问考评者把握考评要素的特征。 设问提问式标志示例 方向指标式：只规定从哪些方面去考评，不具体规定考评标志和标度，由考评员自己把握。;考评标度的形式 量词式标度带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示考评标志状态、水平变化与分布情况。 等级式标度：用等级顺序明确的字词、字母或数字。 数量式标度：用分数来揭示考评标志水平变化的一种刻度。包括连续型和离散点标式两种。 点标式标度示例 ;;确定权重的方法 德尔菲法（专家咨询法）：1964年，美国兰德公司 层次分析法：多目标决策方法。 斯塔相对重要性等级表 ;测评要素设计方法;要素设计要遵循的原则;某省政府干部选拔不同职位能力测评目标;测评指标体系构建的步骤;测评指标体系设???与建构程序图;（三）素质测评的方法;水中的倒影—心理测验;主要测验类型;目前常用的两种类型的测验工具;;面试;;评价中心技术;（二）评价中心测评的主要形式;公文筐测验;人员素质测评程序