2015届高考生物全程复习策略大一轮配套实验精讲系列观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课件（55张ppt含14最新模拟）（2014高考）.ppt

实 验 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂;考纲 考情;【实验原理】 1.高等植物的分生组织细胞_________较为旺盛。 2.细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过 ___________观察细胞内_______的存在状态，判断处于不 同分裂时期的细胞。 3.细胞核内的染色体容易被_________(如龙胆紫溶液)染成 深色。;【实验步骤】 1.洋葱根尖的培养：实验前3 d～4 d，待根长到约5 cm。 2.装片的制作： 取材：取根尖___________ 解离 ;漂洗液：清水 防止_________ 便于染色 时间：约10 min 染液：质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的_______ 溶液(或醋酸洋红液) 目的：_________________ 时间：3 min～5 min;3.观察： 先_______观察：根据根尖特点找到_______细胞。 后_______观察：先找中期，后找前、后、末期细胞。 4.绘图：绘制植物细胞有丝分裂中期简图。;1.取材时为什么只能剪2 mm～3 mm，而不能过长？ 提示：若剪得过长会包括伸长区，伸长区无细胞分裂，增加了寻找观察细胞的难度。 2.解离洋葱根尖时，时间过长或过短对实验的影响有哪些？ 提示：解离时间过短，细胞不易分离开；解离时间过长，根尖细胞会遭到破坏，无法进行染色和制片。;3.实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换？并说明原因。 提示：不能。漂洗的目的是洗去根尖组织细胞中的盐酸，有利于碱性染料的着色，若二者顺序颠倒，解离液中的盐酸会影响染色的效果。 4.在制片时两次用到载玻片，作用分别是什么？ 提示：一次是放置根尖；另一次是在盖玻片上加一片载玻片，目的是使细胞均匀分散，防止盖玻片移动；同时，避免压碎盖玻片。;5.在显微镜下持续观察一个根尖分生区细胞，能否看到一个完整的分裂过程？为什么？ 提示：不能。因为根尖细胞经过解离后已经死亡。 6.在显微镜下观察到哪个时期的细胞中染色体最清晰？为什么？ 提示：有丝分裂中期。因为分裂中期染色体排列在赤道板上，形态稳定，易于观察。;1.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是(　　) A.剪取5 cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色 B.图中是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野 C.持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半;【解析】选B。在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，应剪取洋葱根尖2～3 mm，用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1∶1)解离，用0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色。在解离时，根尖细胞已被杀死，持续观察，视野中的K细胞不会分裂成两个子细胞。视野中，N细胞处于有丝分裂后期，M细胞处于有丝分裂中期，N细胞的染色体数目是M细胞的2倍。;2.(2014·徐州模拟)下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是(　　) ①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来 ②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察 ③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察 ④视野中处于分裂期的细胞数最多 A.①③　　　B.②③　　　C.①②③　　　D.①③④;【解析】选A。植物细胞有丝分裂的实验步骤为解离、漂洗、染色、制片；解离的目的是使组织细胞分散开；漂洗的目的是为了洗去解离液，防止解离过度；压片的目的是使细胞分散开，便于观察。一个细胞周期中，分裂间期占的时间最长，故视野中处于分裂间期的细胞数应最多。;3.下图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是(　　) A.该实验的目的是观察细胞的有丝分裂 B.该同学的操作步骤中错误的是解离后先染色再漂洗 C.f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动 D.换成高倍显微镜观察时首先应找出分裂中期的细胞;【解析】选C。题图为观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂实验操作图，其中解离后需要漂洗，不能解离后接着染色，否则会影响染色效果；f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是用拇指按压使细胞分散时，避免压破盖玻片。;4.(2012·江苏高考)下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述，错误的是(　　) A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 B.先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察 C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据;【解析】选C。A正确，解离的目的是使根尖分生区细胞分离，而压片的目的是使根尖分生区细胞分散开。B正确，低倍镜的视野广，因此观察的时候先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察。C错误，有