巩义市北山口镇北山口小学王秋景学习体会.docxVIP

重视识字写字教学　注重书写的育人功能 教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。4月12日至15日，我参加了国培计划（2016）小学语文送教下乡的培训，听了几位老师的报告，我受益匪浅。给我印象尤深的是河南师大附小赵金红老师的有关识字教学的报告，现结合日常教学，谈谈自己的体会和感受。 今年我教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。 　　第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏 。在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆，经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法 别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感 因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要 　　第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日