厄运二课时.docVIP

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重难点：1、明白文中数据使用的作用。2、体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。教学过程：一、复习导入：1、同学们,今天我们继续学习课文 齐读课题（出示课文词语） 谁来读一读？ 谁能用这些词语说说课文的内容？二、学习第一自然段，扣“翔实可信”，初步了解谈迁的信念。1、谈迁的信念到底是什么？请大家打开课文，读一读第一自然段，谁能用第一自然段中的句子告诉大家。2、出示——立志要编写一部翔实可信的明史。指名读，指导读好“立志”“翔实可信”。齐读。“翔实可信”什么意思？（详细而确实，让人相信）3、编写一部翔实可信的明史容易吗？让我们再回到课文第一自然段，找一找“不容易”的依据。点击出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。指名读。这句话中有几个数字，（看老师用红色标出来的数字）数字本身是没有生命的，没有情感的，但在这篇文章中却别有一番意味。谁再读出这些数字背后隐藏的内涵和表达的情感。再指名读。读到数字时，教师即时评价：20多年——时间真长啊！不知有多少个日日夜夜。6次——修改的次数真多！50多岁——几乎是用尽了一生！500多万字——真是一部鸿篇巨制！20多年，七千多个日日夜夜，那是一种多么伟大而艰辛的付出啊！这是谈迁心血和智慧的结晶。让我们一起来读这句话，读出数字的生命和情感，读出谈迁的“不容易”。三、学习第二自然段，从大喜大悲中感受谈迁的信念。1、20多年了，500多万字的鸿篇巨制终于完成了，可以流传千古了，此时的谈迁心里十分？能用一个词语来形容吗？（如：手舞足蹈、欣喜若狂、兴奋不已、欢呼雀跃、喜出望外、激动不已！）2、 “天有不测风云，人有旦夕祸福”，就在谈迁还沉浸在巨大的喜悦之中时，却发生了一件意想不到的事情，厄运降临到了谈迁的头上。请同学们自由读课文第二自然段，读读想想，是什么厄运降临到了谈迁的头上？ 3、学生自由读课文第二自然段。（画出有关句子）4、交流：什么厄运降临到了谈迁的头上？指导学生读好句子：一天夜里，小偷溜进他家偷东西……从此，这部珍贵的书稿就下落不明。5、《国榷》原稿对小偷来说一文不值，但却是谈迁毕生的心血，他家徒四壁，只有《国榷》，《国榷》比谈迁的生命更重要。6、播放二胡曲《二泉映月》，教师范读 指名读7、男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。20多年的付出化为乌有，毕生的心血付之东流，谈迁的心都在滴血。此时的谈迁会想些什么呢？如果让你用一个词语来形容谈迁的内心，你会用什么字？（痛苦、伤心、痛心……）8、面对从天而降的厄运，面对致命的打击，谈迁的心中有太多的悲痛，太多的怨恨，太多的无奈，让我们一起走进谈迁的内心吧！齐读9、教师引读：很多人以为他再也站不起来了，但……（问：是什么支撑着谈迁很快从痛苦中重新站起来！）（信念，厄运打不垮的信念） 指读课题10、全体起立，让我们怀着无比崇敬的心情一起来感受谈迁重新站起的那一幕吧！出示句子并齐读：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。四、学习第三自然段，抓住重点词句感受谈迁的信念。1、是啊，在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，就一定会成功。2、谈迁有没有取得成功？3、读第三小节，画出相关的句子。4、交流，点击出示。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。5、让我们来用心来感受谈迁这几年的艰辛。请同学们静下心来，静静地阅读谈迁到北京的所经历的辛酸。6、重点交流。重点扣住这五个字来理解： 破 终 孤 弱 奋孤独、疾病、困苦、劳累都打不倒他，时间和生命也奈何不了他，就是因为谈迁有——齐读课题。①句：在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。“逸闻”是什么意思？鲜为人知的故事搜集起来容易吗？谈迁四处寻访、广泛搜集、亲自考察的目的是什么？此时的谈迁多大岁数？59岁，对古人来说那已经是风烛残年了，但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐，是因为他有——齐读课题。②句：他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。引导理解：一袭破衫——不怕困苦，终日奔波——