2017“区培计划”PPT.ppt

主要评述——刘公嘉话携川语，在人耳目悦心绪。平心之志兴教育，雅人深致善谦虚。 校本研修促进教师培训团队发展王 丹校长 一、“三三制”发人深思 二、“三四四二”模式令人印象深刻 三、案例研究促进教师深刻反思 主要特点—— 一、校园文化的挖掘与定位就是确定学校发展的方向和目标。这好比我们课堂教学设计中首先要明确教学目标一样。 二、注重团队建设，不仅注重行政团队建设，还要注重教师团队的建设。这就好比教学方式中实行小组合作，师生合作，生生合作达到事半功倍的效果一样。 三、校本课程的开发与设置落到实处，不走形式，人人参与，贵在坚持。不是办兴趣班，而是全班都要上的课。这就好比教学的有效性要看全体学生的有效性一样。 主要评述——王良执辔技超凡，丹心一寸先思想。才望高雅儒家贤，女宜立业理应当。 如何组建培训团队，通过全员卷入，切实提升培训质效杨春容老师 主要内容—— 一、高端的培训定位 二、科学的课程设置 三、精彩的讲座内容 四、丰富的培训形式 主要特点—— 一、从内容视角看，让大家感受十分丰富 二、从形式视角看，让大家体会有趣多样 三、从体验视角看，让大家全员卷入的活动体验以及小组展示 主要评述—— 杨妃醉舞玉窦开， 春山如笑蜜蜂来。 容姿趋步韵于众， 艳紫妖红紫云彩。 学习共同体理论视域下的学校研修文化建设李大圣院长 一、人是教育系统变革中最大的变量观点 二、介绍学习共同体的实践特征与行动哲学 三、讲解学校研修共同体建设的基本思路 主要特点—— 一、从案例新奇视角看，让人感觉耳目一新…… 二、从丰富言词视角看，让人感受潇洒豪迈…… 三、从幽默风趣视角看，让人感受开心畅怀…… 主要评述—— 李白桃红美春容， 大红大紫映山红。 圣之时者相辉映， 师逸功倍劳心动。 研修感悟?????融研以学悟理融，融会贯通辩证中。勤学好问融解惑，思维多元变融通。 ???? 2017.10.19.---2017.10.26 2017年“区培计划”南宁市统筹项目——教师培训团队培训活动 前 言 根据2017年广西师范大学“区培计划”——南宁市统筹项目教师培训团队培训的要求，提升教师培训质量，打造高素质的中小学教师队伍。我们一行100名教师前往重庆参加研修培训，经过八天学习、考察、研讨，开阔眼界,深受启迪，受益匪浅，收获颇多…… 山城颂大雁收翅降山城，寻幽探奇览金橙。长江可纳嘉陵水，川语携带桂柳声。 ???? 基于现代理念的项目顶层设计与团队管理---王 彦博士 主要内容—— 一、研修需求分析 二、研修需求筛选 三、研修目标定位 四、研修主题确立 五、研修课程架构 六、研修资源整合 七、研修团队组建 八、研修项目产出 九、研绩效评估 主要特点—— 一、以热身活动开始，激发大家学习激情…… 二、以互动互学方式，提升高效讲座实效…… 三、以简明理论分析，引领大家透切理解…… 主要评述—— 王拨云雾见日恍， 彦硕名儒耀八方。 领袖后进追先进， 航海梯山向天堂。 基于需求导向的培训主题及课程定位---谢登斌博士 主要内容—— 一、需求分析及其存在的突出问题 二、需求分析的理论依据 三、需求分析的两种经典模式 四、基于需求分析的培训流程设计 五、基于需求分析的培训主题与课程定位 六、培训的团队管理 主要特点—— 一、以简明方式，让大家容易理解…… 二、以精要方式，让大家方便掌握……. 三、以互动方式，让大家交流学习…… 主要评述——谢家宝树撑栋梁，登高见广心坦荡。斌富文采韵墨香，蔚论精微抒朗畅。 基于教师专业发展的培训需求调研与分析——田腾飞 主要内容—— 一、我们需要什么样的教师培训 二、为什么要做教师培训需求调研 三、如何做教师培训需求调研 四、做教师培训需求调研干什么 主要特点—— 一、从未来教育家的思考，对教育改革发展行为思考和分析…… 二、从教师角色的科学定位思考，引领教师成长的先行者和引路人…… 三、从培养 “四有教师”的思考，培养“有教育、教学、科研及创新能力、”新一代教师队伍…… 主要评述—— 田文举贤天智高， 腾蛟起凤揽月皓。 飞鸿戏海嬉龙宫。 跃马横空跨天桥。 区域教师培训团队建设——康世刚 主要内容—— 一、区域教师培训团队建设的现实需求 二、区域新课改突出特点的分析 三、政策依据分析 四、教师培训问题分析 五、西部地区教师培训发展脉络 六、西部地区教师培训的现状分析 七、新时期研训发展趋势分析 八、教师培训团队建设的新思路 八、把握