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3.数一数(二)
俄大泽乡镇中心学校电子备课用纸 二年级: 学科:数学
PAGE3 / NUMPAGES3
第二课时 数一数(二)
教学内容:教材第 P22至23页数一数(二)。
教学目标:
1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。
教学重点:认识新的记数单位“千”“万”,并了解单位之间的关系。培养学生的数感。
教学难点:培养学生的数感。
教法学法:自主学习,合作探究。
教学准备:计数器 正方体 学具袋。
课时安排:一课时。
教学过程:
(一)情境引入
1.师:你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗?
生:珠穆朗玛峰。
师:那你知道它的高度吗? (出图)
师:谁能读给大家听?生略。
师:刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图(出图),我们一起来看看。
2.⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师:在这几幅图中都有一些数字,以前我们学习了100以内的数,知道它们分别表示什么,那这些数字和100以内的数比
较,怎么样?
生:这些数字比100以内的数大很多。
师:那到底有多大呢?今天这节课我们就来数一数生活中的大数。
(二)探究新知
1.出示挂图
提问:再添一个珠子是多少?
生回答:一万。
教师总结:九千九百九十九再添1个是一万。
2.数一数
出示正方体图。
指名回答,一个正方体是多少?(一千)
3.小组数一数。并汇报:一千、二千、三千??????九千、一万。 总结:10个一千是一万。
学生数一数从九千八百八十七数到一万。
4.说一说,生活中的大数?
(三)完成p23练一练1~4题。
(四)总结
这节课你有什么收获?
作业设计:课堂练习。
板书设计:
数一数(二)
10个一千是一万
课后回忆
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