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附件十二（美）： 美术学科说课课题及名单 说课时间、地点： 说课时间：2007年11月19日 说课地点：大连教育学院1203室 说课内容： 根据《普通高中美术课程标准》的要求和大连市教育局基础教育一处具体的选课指导方案，美术教学本次竞赛全部采用选修教材，即高二年级目前正在使用的选修模块的教科书，为了突出本次竞赛的公正性、合理性，现将具体的模块中的课程选出，每个模块3节课，共24节课，供参赛老师任选一课： 《绘画》模块：第一课 认识绘画艺术 第三课 尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画 第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征 《雕塑》模块：第一课 开启雕塑的大门 第二课 凹凸起伏的浮雕 第四课 各种材料的雕塑 《设计》模块：第五课 美的阅读——书籍设计 第六课 破蛹成蝶——服装设计 第八课 营造美好宜人的空间——环境艺术设计 《工艺》模块：第一课 工艺的内涵 第二课 笔插的设计与制作 第六课 靠垫的设计与制作 《书法》模块：第一课 汉字与书法文化 第七课 点画特点分析及练习 第十一课 整体临摹训练（一） 《篆刻》模块：第一课 印章的实用价值与艺术价值 第三课 实用印章的发展演变（一） 第十四课 字法与章法的练习 《电脑绘画·电脑设计》模块： 第一课 万能的虚拟画笔——用电脑画画 第九课 声光电的艺术——多媒体 第十一课 媒体艺术家 《摄影·摄像》模块： 第一课 摄影的魅力 第二课 认识照相机 第七课 纪录类摄像制作 ※由于人民教育出版社的美术教材每一节课的内容比较多、篇幅比较长，因此，各位参赛老师在选定以上说课内容中的任何一课的时候，可以说整个一课的整体思路、也可以说其中的一节课的教学思路，具体说课要求请参阅以下“美术学科说课要求”。 美术学科说课要求： 一、教师要明确说课的概念和目的、以及应该说什么 所谓说课就是教师对其所授课的教学设计及理论依据所作的口头说明。简单地说就是告诉别人“我为什么要设计这节课”。现代教学要求教师以教育理论为指导，钻研《普通高中美术课程标准》、教材、教学参考书一资料，设计教学策略、教学方法和教学程序，使教学更符合教学原则，避免教学中的盲目性和随意性。说课的初衷就是使教学设计理性化，并达到相互交流，共同切磋提高教学质量的目的。 1．说清“教什么” 说课者应该说清以下项目：本课的特点和主要内容、教学目标、教学重点、难点、疑点，内容的前后逻辑关系等。 2．说清“怎样教” 要求说清根据教材模块的特点、学生认识特点采用的教学方法、教学手段。说清课堂教学的思路步骤、结构环节、板书设计、作业训练，如何突破教学重点、难点等项目。 3．说清“为什么这样教” 说清了“为什么这样做”，听者就在“知其然”的基础上“知其所以然”。这主要是说清“这样教” 的理论依据，包括依据于《普通高中美术课程标准》的精神、理念，课程目标，教材编写意图、思路教学依据，教育学、心理学的依据等。 二、具体的说课要求 1．说课内容 说对教材的分析 （1）说教材的性质与特点。 （2）说教学目标。本节课应当如何定位？弄清本课主要让学生学到些什么？让学生获得哪些美术知识？掌握那些美术激发？培养学生何种能力？在情感态度价值观方面有怎样的收获？提高与培养他们哪些具体的素质等。教学目标的确定出了分析教材之外，更要考虑学生现有的实际水平，确定教学目标所达到的程度。 （3）说教学重点与难点。在分析教材特点和区定教学目标的基础上，确定本节课教学重点。教学重点是一种客观存在，是教材知识体系的提炼，包括知识的概念、知识点与知识点之间的联系等。教学难点与重点是两个不同的概念。教学难点是教学过程中可能产生的疑难，并找到解决教学难点的方法。使教学设计和教学达标的关键环节之一。 2．说教学模式 一节课运用了什么教学模式，就意味着接受了某种教学思想或某种教学理论。由于不同的教学模式或侧重于知识的传授、或侧重于学生的能力的培养，或强调人际合作情感，或强调创造力里的培养或潜能的开发等，于是就有了不同的教学模式。 3．说教学策略与教学方法 一节由优秀的美术课不能仅仅是教会学生的某种技能和某种美术方法，而是要以学生发展为本，让学生学得更愉快、更有效。那么，这就需要教师的教学使用一定的策略，即必要的教学思路、谋略或智慧，它将