第一节 高考真题与教材联想.pptVIP

《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件 语 文 Contents Page 目录页 ——诗歌鉴赏莫畏难　教材里面找答案 专题二 古代诗歌鉴赏 第一节　高考真题与教材联想 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 ——刘勰 一 、教材联想与真题突破 一、诗歌鉴赏之形象、用典 教材篇目 积雨辋川庄作 【唐】王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席①罢，海鸥何事更相疑②。 诗歌赏析 （1）形象（景物）：诗的前四句描写了阴雨空林迟来的烟火，农家早炊与田头野餐，水田白鹭飞行，夏木黄鹂鸣啭的山水田园景象。表达了诗人对山水田园风光的喜爱。 （2）用典：诗的最后两联运用“争席”与“海鸥相疑”的典故表达了诗人远离尘嚣，淡泊自然的情感。 典故：①争席：《庄子》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 ②海鸥相疑：《列子》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。 高考对接 1.(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 金陵望汉江 李　白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】 ①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 (1)诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分) (2)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？(5分) 答案　(1)①这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。②作者以此为下文颂扬盛唐天下一家，国运兴盛蓄积气势有利于突出诗的主旨。 (2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。②作者自比仁公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 二、鉴赏诗歌表达技巧 教材篇目 李凭箜篌引 【唐】李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 诗歌赏析 (1)整首诗主要运用正面描写与侧面烘托相结合手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身；运用化无形为有形的比喻手法和夸张手法；运用自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。 (2)诗歌的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。 高考对接 2.(2016·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 【注】 ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 (1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。(5分) (2)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 答案　(1)第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。 (2)①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②“迥立闾阖生长风”：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 三、鉴赏诗歌的语言 教材篇目 蜀 相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 诗歌赏析 (1)诗的颈联中“自”和“空”历来为人称道，