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浅谈如何培养青少年的科技创新素质 ?总第457期?【教育求索】 浅谈如何培养青少年的科技创新素质 口张静华 (辽宁省青少年科技活动中心,辽宁沈阳110003) 摘要:科技活动是一种探索性的实践过程,具有科技性,实践性和探索性的特点,其任务是探索未知,其 最为突出的特征就是”创新”,是培养学生创新素质的最佳切入点.青少年创造力的开发和培养是现代教育的根 本任务,它不仅是学生个体完美发展的基础,更是现代社会发展的迫切需要.在科技活动中要充分利用科技活 动环境激发学生的创新精神,营造科技学gt;-7气氛,培养学生的创新性思维,还要注重在科技活动中培养学生的 创造性人格,珍惜学生的创造意识,树立学生良好的意志品质,帮助他们形成积极的心理素质,使他们有主见, 有耐心,有毅力,让学生的意志在为实现Ifl标,完成任务,克服困难的过程中得到磨练. 关键词:科技活力;创造性 [中图分类号]G4[文献标识码]A 创造性思维不是依靠现成的材料进行抽象和概括来揭 露客观事物的本质及内在联系,而是在现成材料的基础上, 进行想象,推理,再创造,产生新颖的,前所未有的思维 成果,解决前人从未解决的问题.因此,创造性思维活动 给人们带来新的,具有社会价值的新产品,新知识,新概 念,新原理等思维活动.例如新政策的提出,新理论的形 成,新产品的设计,新工艺的改革,新技术的创新等等. 科学中的发明,发现和创造等,都是不同实践领域中的创 造性思维活动的结晶. 天文学家卡尔t萨根曾经说过:”每个人在他们幼年的 时候都是科学家,因为每个学生都和科学家一样,对自然 界的奇观满怀着好奇和敬畏.”保持学生的这种好奇心,培 养青少年的创新素质就成为了广大教育者的重大责任.科 技活动作为一种探索性的实践过程,具有科技型,实践性 和探索性的特点,其任务是探索未知,其最为突出的特征 就是”创新”,因此,科技活动是培养学生创新素质的最佳 切人点.就如苏霍姆林斯基所言:”在活动的实践中,学 生能感到自己是一个发现者,研究者和探索者,体验到智 慧的力量和创造的快乐.”这种深刻体验又进一步激发了他 们热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的激情. 青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务, 它不仅是学生个体完美发展的基础,同时更是现代社会发 展的迫切需要,因此,在科技教育中培养青少年的创新素 质是非常重要而且有意义的. 一 ,利用科技活动环境激发学生的创新精神 创新精神主要包括好奇心,探究兴趣,求知欲,对新 事物的敏感性,对真知的执着追求,对发现,革新,开拓, 进取的百折不挠的精神,这是进行创新的动力,也是创新 能力的基础.学生科技活动形式灵活多样,内容丰富多彩, [文章编号]1003—6547(2011)10—0176—02 可以突破课本内容和形式的局限,密切联系实际,反映最新 技术成果,最大限度地唤醒学生的创新精神.现代社会十分 重视青少年的全面发展,其创造力的培养受到前所未有的重 视;而科学技术的高度发展更为青少年创造力的培养提供了 优越的外部环境.因此,利用良好的科技活动环境能激发学 生的创新精神,如利用第二课堂,课外读物和影视文化,利 用社会教育设施,优化学校环境等培养学生的创造力,把学 校教育与社会影响融合,将理论和社会实践相结合,促使学 生全面发展,扩大学生的知识面,不仅能提高学生的科学文 化素质,激发他们对科学的兴趣,还能培养他们形成严谨细 致的科学态度和百折不挠的探索创造精神.例如在学习宇宙 知识时,学生往往对于其中的科学奥秘,人类如何探索宇宙 等秘密有着浓厚的兴趣,如果能引导学生在探究课本的宇宙 知识外,给学生观看诸如《弓三宙与人》之类的科教片和照 片,充分发挥影视文化的丰富表现力,效果会更好.如果有 条件的话,能带领学生参观航天科技馆,科技博物馆,自然 科学馆等,使他们了解莱特兄弟由鸟类飞翔得到启发制造出 飞机的事;知道人类第一次登上月球的壮举;知道宇航员在 太空生活的趣事……通过科技参观活动丰富学生的感性知 识,扩大学生的知识面,对学生创造力的培养起到直接的促 进作用,使学生在丰富多彩,富于创造及想象的科技学习环 境中感受到自主发挥的心理气氛,无疑更能激发他们的创造 想象能力. 二,营造科技学习气氛培养学生的创造性思维 创造性思维是一种主动地,独特地发现新问题,提出新 见解,具有创见的思维,具有求异性,独特性,主动积极等 特点.它是人类思维的高级水平,是一切创造活动的主要源 泉,是创造能力的核心.培养学生创新能力的关键是发展学 生的创造性思维.在活动中,科技活动作为探索未知的实践 [收稿日期]2011一O9—01 [作者简介】张静华(1978一J.女.辽宁营口人.辽宁省青少年科技活动中心经济师. 司》……………………2011第10期咖 【教育求索】?总第457期? 活动