Unit 2 My family.教学设计.docxVIP

Unit 2 My family第一课时学习目标：1. 学习表示家庭成员的新单词：Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother，he，she。 2.会说会用这些句子：This is my family.This is my Dad.His name is…..3. 巩固提问数量的句型： How many …？教学重点：1.熟练掌握本课重点单词： Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother2.会说会用这些句子：Who is this ? Who is that? This/That is my dad.His name is…教学难点：1.人称代词的使用2. 培养学生尊老爱幼的良好美德。教学过程：一、热身（Warming up）教师拿出自己准备家庭的照片，利用简单的对话引出话题： A:Hello. I’m Mr Smith.My name is Kevin Smith. Oh. This is a picture.Let me have a look.Look! This is my family. This is my dad.His name is Chen Gang. This is my mum. Her name is Wang Chunmei.二. 新课展示（New Presentation）对话词汇学习：教师通过自己的家庭照片和亲人的单人照片等来讲解句型和词汇：学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。1）教师拿出自己家庭的照片，教授单词family 。教师拿着自己家庭的照片，故装神秘的说： What picture is it? This is a picture of my family.然后，声音从大到小，重复五遍family family family family family 。让学生学着老师重复这个单词。学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。fa-mi-ly family 老师随手收取几个同学的家庭照片，和自己的家庭照片放在一起，再随手拿出一张，自问自答： Whose family is this?It’s my family.然后全班同学大声说：It’s …’s family.2) 教授单词father、mother、he、she。教师再拿出自己的家庭照片，流露出温馨的样子，指着上面的人说： Look. This is a picture of my family. This is my father. This is my mother. 拼读拼写单词father、mother。教师出示自己父亲的单人照片说：Is this your dad? No, he isn’t. He is my dad. He isn’t your dad. 不管是 your dad还是 my dad，人称代词都是“他”,用 he来代替。比如：He isn’t your dad. He is my dad. 3) 同法教授单词：grandpa, grandma, sister, brother。三.巩固活动：1.学生分组读单词。2. 谁的反应最快？师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。3. 当堂训练：Point and say。 This/That/He/She is …….四.小结并布置作业 课后读写单词。教学反思：在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。