《去奶奶家》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 《去奶奶家》教学设计 教学内容 ：综合运用乘法解决实际问题（课本第58页59页内容）教学目标：1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。 2.能根据题意画简单的线段图，逐步掌握画图分析题意的技能。 3.结合现实生活情境，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点：进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。 教学难点：学生能根据题意画简单的线段图，逐步掌握画图分析题意的技能。 教法、学法：讨论法、发现法、讲授法 教具、学具准备：课件 教学过程 —、课前巩固（竖式计算） 58× 3 36× 5 256 × 2 243 × 4 二、创设情境，激情导入 忠孝礼仪是我们中华民族的传统美德。“常回家看看”是我们身为子孙应该做的。今天这节课就是淘气跟父母一起回家看奶奶。 展示情境图。 三、探究体验，经历过程 1. 请学生认真读题、看图，明题意。同桌讨论数学信息是否找完整。 2. 学生提出数学问题，全班学生解决这些同学提出的问题。 3. 淘气9:00乘火车出发，2小时候火车约行驶到什么位置？在图中标出来。同桌之间评一评。 4. 小组讨论有没有其他的解决方法?有几种？你喜欢那种方法？并通过展台展示各小组的方法。（抽取不同方法进行展示） 方法一：115 × 4 = 460 45× 2= 90 460 + 90 = 550 方法二：115 × 4 + 45× 2 = 460 + 90 = 550 四、习题巩固 小明放寒假时去姥姥家。先乘5小时的火车（时速98千米），又乘3小时的汽车（时速55千米）。 （1）画出线段图，并在图中标出，出发后3时火车的大概位置。 （2）从小明家到姥姥家一共有多少千米？ 五、总结：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 六、练习。 完成练一练第3、4题。 【板书设计】 去奶奶家（两、三位数乘一位数的综合应用） 方法一：（分步计算） 方法二：（综合计算）115 × 4 = 460 （千米） 115 × 4 + 45× 2 45× 2= 90 （千米） = 460 + 90 60 + 90 = 550（千米） = 550 （千米） 答：淘气家到奶奶家一共有550千米。