《家长进课堂 教育更精彩》.docVIP

家长进课堂 教育更精彩 ———我的班级特色管理之路 河南省济源市济渎路学校 许艳利 作为班主任我常常思考：我们要教给学生什么？我们把学生领向何处？ 好习惯，好人生，人生从好习惯培养开始。读好书，写好字，是我为这届学生制定的班级奋斗目标。小学六年是人生的起步阶段，也是习惯培养的关键阶段，因此从一年级开始我就致力于班级读好书，写好字工作的开展。为了拓展课程资源，积极邀请家长进班上课。 一、为什么让家长进课堂 家长作为课程资源进课堂，成为教师中的一员,构建了家校共建的平台；拓宽了学生的知识视野,学生学得了生存生活的基本技能；弥补了学校社会实践基地的不足,丰富了学校的课程体系。 家长来自不同岗位，从事不同职业，有着不同的生活经历，具有丰富的职业优势、个性优势、家庭优势。家长是孩子认识社会的一扇窗户，不同的家长有不同的兴趣爱好和特长，将家长的职业优势、个性优势、家庭优势结合到学校的教育活动中，能为学校教育提供多种支持和服务，使学校教育产生增倍效应。家长进课堂，拓展学校课程资源，丰富学生视野，增长课外知识。“家长进课堂”校本课程的开发与实施，让作为孩子的父母亲，担任起教师的角色，真正体现了“父母是孩子最好的老师”。 家长进课堂就是在班级文化建设中，以班级实际情况为前提，以班级为载体，以顺应学生成长为宗旨，以提升学生人文素养、提高学生生活技能为目标，进行实践研究，开发具有班级特色的课程。这样做更有利于学生成长，有利于教育教学，有利于家校沟通。 二、家长如何进课堂 一年级时，我得知丁楚画的爸爸丁卫国先生是位知名的书画家，工作时间比较自由。我便开始做他的工作：“请您来咱们班教书法吧？”他二话没说，爽快地答应了。于是，每周三早上第一节，便成为我班雷打不动的书法课。听了丁老师的事迹后，家长们都非常感动。家长委员会副主任刘菲还主动为全班学生免费提供书法纸。升入三年级，我和丁老师商量，决定再增加一节软笔字课，到高年级时再指导学生学习拓片、篆刻。 三年级开始，我邀请学生苗锡远的妈妈——市名师、省骨干教师张小娟老师每周进班上一节阅读课。张老师的阅读课主要通过故事的讲解，培养学生的观察能力、想象能力、口语交际能力、思维能力、写作能力。 在两位优秀家长的带动下，其余家长纷纷毛遂自荐，都想进班授课，于是排好全班家长进班授课顺序表，按顺序进班上课，授课内容自定，选自己最擅长的方面讲。 不管是书法课、阅读课，还是其他家长的课，我堂堂必到，帮助整顿纪律，强调习惯养成，帮助老师批改作业，邀请其他家长进班听课，关注孩子在课堂的表现。 三、家长进课堂授课方式 固定上课和轮流上课 书法课和阅读课固定老师固定时间上课。三年级至今，书法丁老师每周上两节书法课。周一早上第一节硬笔书法，周五早上第一节软笔书法。低年级时教铅笔书写，中年级教硬笔软笔和拓片，高年级除了硬笔软笔拓片之外加上篆刻。每次书法课前指定学生读一个书法家的故事，练写中播放轻音乐，让学生静心练字。书法作业每月一展评，每学期一检测，一讲评，书法成绩写在家长通知书上。 三四年级时开展阅读课，阅读课张老师每周三下午第三节上课。三年级教绘本阅读和群文阅读，四年级教中外优秀儿童小说《哈利·波特与魔法石》和《小王子》，指导学生习作。每周三晚上写阅读作业，张老师批改，在下一节阅读课前讲评学生习作，每一学期阅读检测，阅读成绩写家长通知书上。 三年级下学期开始，其余家长轮流进班上课，时间是每周五下午第二节，五年级开始每周四下午第三节。家长进课堂授课内容丰富多彩：音乐类、运动类、食品类、手工类、安全类、医学类、历史类、水果类等等。每学期由学生民主投票选出优秀授课家长，在全体家长会上由家长委员会主任颁奖。 整个家长进课堂活动在我的管理下系统有效地进行着。授课之前我做好家长工作，帮他们筛选授课主题，安排授课顺序，指导家长写教案，提醒他们及时签到；授课后让学生填反馈表，一方面锻炼学生，考查学生的听课能力，另一方面对家长授课情况有一个评价。 四、家长进课堂效果 学生的成长： 1.2014年全省教科研现场会在我校召开，那时我们班一年级代表小学部展示了唯一的一节观摩课，课堂上我们班学生的精彩表现得到了与会专家和听课老师的一致赞扬。 2.学生习作多次发表、假期实践性作业丰富多彩、个别学生书法作品集结成册。 3.2017年6月学生李雨函被评为济源市第四届美德少年。 4.在济源市2017年中小学生“网络学习空间人人通”应用综合实践活动暑期才艺大赛评选中学生丁楚画被评为书法一等奖，李雨函被评为朗诵、书法一等奖。 5.李雨函获2014年全国少儿语言才艺表演大赛河南赛区特别优秀奖，2017年济源规划杯“我爱我家·小小讲解员”诗歌朗诵决赛二等奖，2017年中国花样少年语言艺术大赛河南省金奖，全国总决赛银奖。 6.2018年济源市学生书