四年级上册数学广角合理安排时间2.docVIP

四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案 ? 安阳五小 ? 韦庆元 一、???? 教学内容教科书第112—113页例题2。 ? 二、???? 教学目标 1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 ? ? 三、???? 教学重难点 教学重点:体会优化的思想。 教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 ? ? ? 四、???? 教学准备 例2的工序卡片、课件 ? 五、???? 教学过程 （一）预设情景，导入新课 师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大家欢迎吗？ ?? （欢迎） 师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接待呢？ 生：请客人吃水果 生：请客人喝茶 师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。 （二）出示课件，学习新知。 师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？ （李阿姨） 师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶） 师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？ 生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶…. 师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。 生读。 师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢? （三）小组合作 师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！ 1、????????? 小组讨论，教师巡回检查。 2、????????? 学生汇报展示 3、????????? 三分钟后，让小组汇报结果。汇报时，每组把该组的设计方案展示。（用幻灯）说说你们组是怎样想的？ 生：我们组是这样…… 师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们) 师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？ 生；那样不够节省时间。 师：噢，你们的想法是比较节省时间，对吗？为什么呢? 生：因为在烧水的同时还洗茶杯子，找茶叶。就是说可以同时做了三件事情。 师：你们观察的非常正确！这就是说在做某件事情的同时能同时做的事情越多就越节省时间。 生；对 师；我们一起来看一下这个过程。生一边说教师一边板书。（转化白板） 师板书再转换课件，我们一起看小明是不是和我们一样呢？ 师出示课件，把小明的方法读出来。 师点生读 师；看来，我们在做一些事的时候，能同时做的事情能够越多越节省时间，这就是我们今天学的内容：合理安排时间（板书课题） 师：其实，在我们的日常生活中，还有很多这样的例子。我一起来看看。 （三）练习 1、课件出题；小丽每天早晨要做这样的几件事情；起床穿衣3分钟，洗脸刷牙3分钟，整理床铺3分钟，吃早饭10分钟，听英语广播20分钟。如果你是小丽，你将如何安排？ 2、生读题 师：大家想一想，想好了就举手，谁来说一说。 生回答。他说得怎么样？（好）表扬他！还有谁补充？ 师课件一一出示答案。 师：小丽在听英语广播的同时还干了三件事，看来，还真的是同时做的事情越多越节省时间！ 2、这几天天气变冷了，小红感冒了，吃完药后要赶快休息，请同学们用这节课学过的知识来帮她好吗？想好之后，和同桌说一说，看谁的方法更好。（出示课件） 师：谁来告诉大家，你是怎样安排的，用了多长时间？ 生说，（不对的话找其他同学补充） 师：这次同时干了几件事情呢？ 生：三件事。 3、师：我们今天学习了合理安排事情可以节省时间，请判断下面的行为是否合理？课件出题 （1）??????????? 为了节省时间，东东在乘车是认真看书（） （2）??????????? 为了提高学习质量，冰冰边吃饭变看书。（） （3）??????????? 先刚在放学路上边走边看书。（） 生回答后，师问原因。安排时间的时候要注意生活实际！还要考虑到安全和身心健康。（进行安全教育） 4、平时大家在家里帮爸爸和妈妈做家务吗？生回答。 那么请大家来看一下这个例子，课件出示：小明在饭后收拾；整理桌子….. 请大家想一想，他该怎样合理安排？写在练习本上。 生做题，教师巡回检查。 生做完后用幻灯展示答案。 你的想法很好，有不同意见吗? 四、小结 师：这节课同学们有什么收获？ 生：合理安排时间的顺序能节省时间。 师：还有谁想说？ 生：同时做的事情越多越节省时间。 师：我希望大家通过这节课的学习，能合理安排自己的生活和