圆明园的毁灭第二课时教学设计刘志成.docVIP

第二课时 学习目标 1．通过朗读，想象感受圆明园的辉煌，理解圆明园的毁灭是中国也是世界文化史上不可估量的损失。 2.让学生知耻后勇，进行爱国主义教育。 3.背诵课文三、四段。 学习重点、难点 学习重点：通过朗读，理解圆明园的毁灭是中国也是世界文化史上不可估量的损失。 学习难点：通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌 直接引入，齐读课题 回忆巩固PPT A、下列选项中字音与自形完全正确的一项是： 1、不可估量 （liang） 瑰（gui）宝 金碧辉煌 2、不可估量 （liang） 瑰（gui）宝 金壁辉煌 3、不可估量 （liang） 瑰（gui）宝 金碧辉煌 B、回忆课文主要写了什么？ 二、感知圆明园辉煌的重要历史价值、文化价值 文中有三个人们高度评价圆明园的句子，快速浏览。看谁最先找到。PPT出示： 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 过渡：评价越高，说明其价值也就越高。哪几个词最能体现圆明园的价值非常高？（指明读，齐读，自豪）读了这几句话，有什么问题想问吗？或者说你能提出一个有价值的问题吗？（为什么人们给圆明园这么高的评价，圆明园中究竟有什么？） 学习课文2-4段。 过渡：带着这些问题我们继续来学习课文，请同学们阅读2到4自然段，思考圆明园里有什么？ 生读文，思考： 园内还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。（布局独特）（课件出示布局图） 师：据老师了解，圆明园占地面积为458.9公顷，相当于2万多间我们的教室。 师：听了老师的介绍，你感受到什么？你能用一个四字词语词语来形容这种大吗？气势宏伟。圆明园不仅布局独特，而且气势宏伟。谁来读读这段。指名读，齐读。 这样一座举世闻名的建筑在八国联军无情的践踏下，永远的不复存在了，所以说PPT：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 继续汇报 指名汇报：预设1：圆明园里有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁（板书： 有……也 有……） 预设2：有象征着热闹街市的“买卖街“，也有象征着田园风光的山乡村野。（板书： 有……也 有……） 预设：有仿照各地名胜建造的景物，如，海宁的安澜园，苏州的……；还有根据古代诗人的诗情画意建造的“蓬莱瑶台”…… 预设：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书：不仅有…….还 有……） 师：这么多美景想看看吗？ （ppt出示图片欣赏）结合图片解说：蓬莱瑶台在云端里若隐若现，真是人间仙境；平湖秋月在夜晚灯火的印衬下朦朦胧胧，雷峰夕照峰塔直冲晚霞，何等壮观。漫步园内，还想出来吗？ 就让我们陶醉于其间吧！谁来读读这一段 师：漫步园内犹如漫游在天南海北，那美景勾住了我前进的脚步，就让我们流连在这幻想的境界里吧！谁还想读（指名读） 作者介绍的景物这么多，但我们读起来却感觉不到一点凌乱，能说说你的看法吗？（分层次，巧妙的借助关联词语） 继续汇报：圆明园中还有什么？ 预设：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（板书上自……下至……） 所以说，圆明园（ ）园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，（ ）当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 师：我们中国五千年的历史文物，建筑文物浓缩于圆明园内，为了销毁罪证，这富丽堂皇，精美绝伦的奇迹，被英法联军一把火付之一炬，从此圆明园里没有了……也没有了……没有了……也没有了……不仅没有了……还没有了……上自……没有了，下至……也没有了…… 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样的化为了灰烬。所以，不得不说圆明园的毁灭齐读PPT：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失 领悟文章的表达方法 同学们，看着板书你有什么问题想问吗？ 小组讨论交流 作者花了大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌的目的是： 选项：1、作者非常喜欢圆明园昔日的辉煌，所以多写 2、作者痛恨英法联军的暴行，不愿写 3、作者这样安排，以圆明园昔日的辉煌反衬出英法联军的暴行令人愤怒 板书（反衬） 拓展延伸 师：百年的风雨已成为历史，圆明园的废墟却始终屹立在那里，请同学们打开书，看着文中的俩幅插图，选择其中的一幅题个词或写段话。 小练笔 指名汇报：让我们共同倾听你心中的那份愤怒与惋惜。 六、总结全文，回归整体 圆明园里，荒野的风，呜咽的讲述着这样一个古老故事，残留的柱，痛苦的书写着一个国家的耻辱，国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记PPT-------勿忘国耻、振兴中华！（全体起立） 21、圆明园的毁灭 辉煌（详写） 毁灭（略写） 反衬