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PAGE PAGE 4 12. 为人民服务的导学单 学习目标 1．能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、压迫、兴旺、五湖四海、目标、死得其所、炊事员、葬礼、哀思。 2．体会作者围绕中心逐层论述的方法。 3．理解课文内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。 学习重点 结合实际体会为人民服务的思想。 学习难点 体会作者围绕中心逐层论述的方法。 学 习 过 程 ： 布置预习 1.学生自主掌握生字词 （1）给加点的字注音： 　鸿（ ）毛 鼎铭（ ）　　追悼（ ）会 哀（ 　）思 （2）根据所给的解释填出相应的词语： ①缩小机构，精简人员。（ ） ②本文指全国各地。（ ） ③形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。（ ） ④悲哀思念的感情。（ ） 2. 学生收集有关张思德的资料。 第一课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1．能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、压迫、兴旺、五湖四海、目标、死得其所、炊事员、葬礼、哀思。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 三、合作探究 预设问题一：联系张思德同志的事迹，同桌互相说一说对含义深刻的语句的理解。 预设问题二：演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲的？ 四、精讲点拨 认真读课文，想想文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（15分） 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是chè dǐ地为人民的利益工作的。( ） （2） “jīng bīng jiǎn zhèng”这一条意见，这是党外人士李鼎铭先生提出来的。（ ） （3）我们都是来自wǔ hǔ sì hǎi，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（ ） 4）用这样的方法，jì tuō 我们的哀思，使整个人民团结起来。（ ） 2. 下面句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。 B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。 D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 3.选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法，80字以内。（3分） 彻底、鸿毛、压迫、兴旺、五湖四海、目标、死得其所、哀思 4.阅读下面的材料，按要求回答问题。（5分） 每年3月22日，是“世界水日”，学校开展了“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动，请根据你对相关内容的了解，完成下面题目。⑴班里准备办一期相关主题的黑板报，请设计两个栏目并将栏目名称写下来。（2分） ⑵在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写三条防止浪费水、污染水的建议。（3分） ① ② ③ 反复朗读课文，思考并解决下列问题： 1. 体会作者论述条理清楚、逐层深化、突出主题的写作特点。 2. 联系实际，讨论理解含义深刻的句子，深入体会为人民服务的思想。 《为人民服务》说课稿 　　一、说课程标准 新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。” 课标对本学段的要求是： 　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 　5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 一、说教材 《为人民服务》是##主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。##主席针对这一情况