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新目标七年级英语下册教师导案 课题 Unit11 How was your school trip? 课时 Section A 1a--1c 备课人 大同十三中 吴晓兰 课型 听说课 教学目标 知识与技能 能正确使用下列词汇。（Curriculum words) milk(v.) , cow, horse, feed (fed) farmer, quite 能正确使用下列常用表达(Useful expressions) go for a walk, milk a cow, ride a horse , feed chickens, talk with a farmer, go to a farm, take photos. 逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。 How was your school trip? Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. 过程与方法 出示图片或照片来进行教授本课时的词语。 通过听说练习教授如何谈论过去的事情。 通过pair work 和role-playing a conversation 来巩固词语和目标语言。 情感、态度与价值观 鼓励学生多了解乡村，启发他们客观地看待乡村生活，培养他们要尊重劳 动者和热爱大自然的良好品质。 2. 引导学生要学会互相分享所见所闻。 文化焦点 关于“farms”: In the US, city farms are becoming more common. There are many different types of farms across the US. ● dairy farms where cows produces milk ● cattle farms where cows are farmed for their meat(beef) ● sheep farms where sheep are farmed for their wool and for their meat(mutton) ● grain farms where crops such as wheat are grown to make bread ●fruit and vegetable farms where fruit such as apples and oranges are grown. 教学重点 正确使用描述农场和乡村生活的各类活动的短语。 能简单运用一般过去时叙述和询问过去的经历。 教学难点 掌握本课时中实义动词过去式的变化形式及读音。 运用一般过去时叙述和询问过去的经历。 课前预习 让学生协助搜集与农场或农村生活相关的图片或照片， 在课堂上展示。 知识 链接 引入 请学生拿来搜集的图片或照片在课堂上交流展示。让学生观察各自的照片内容，学生可能会使用现在进行时来描述图片，教师不必急于纠正学生的语言，但可以通过解释图片的拍摄时间说明那些事发生在过去的事情，进而引发出动词过去时。 学法指导 能通过记忆词块（lexical chunks)来学习词汇。 能根据动词过去式来推测动词原形。 教学 内容 与 环节 一、情景导入： 学生观察各自的照片内容，在课堂上展示一下并就照片描述内容，教师根据学生的描述呈现相应的动词短语并教学新词汇，如milk, feed, farmer等。 备注：学生可能会使用现在进行时来描述图片，教师不必急于纠正学生的语言，但可以通过解释图片拍摄的时间说明那些事发生在过去的事情，进而引出动词过去时的概念。 二、自主探究： 1. 引导学生观察1a单元主题图，浏览单元标题和图片文字，学生自主猜测图中人物正在谈论什么内容，提出以下问题： 1) Where are they? 2) What are they talking about? 3) Did the girl see any cows? 4) Did she ride a horse? 启发学生思考六幅小图中行为所发生的时间是过去还是现在，然后以图e为例子，板书图中对应动词短语的过去式，即 went for a walk, 并指出went 是go的过去式。介绍这节课要谈论论曾经参加过的school trip以及感受， 以便引出is 的过去式was，do 的过去式did. 学生阅读1a活动要求， 独立完成1a,并将短语中的动词过去式画线， 尝试写出其动词原形。 备注：目的是为了发挥学生的自主学习意识，鼓励他们发现动词原形和过去式之间的区别，为以后的归纳做好的铺垫。 请学生说出他