2、克和千克的作用.docVIP

PAGE PAGE 3 课题 克和千克的作用 课时安排 1 教 学 目 标 知识与技能 进一步巩固克和千克的有关知识，并能解决一些简单的问题。 过程与方法 经历运用克和千克的有关知识解决问题的过程，体验数学知识的价值。 情感态度与价值观 激发学生的好奇心，培养学生热爱数学的感情。 教学 重难点 教学重点：掌握应用克和千克的知识解决问题的方法。 教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估量物体质量的意识。 教学准备 苹果、大米若干、多媒体课件 教 学 过 程 一、实践操作、领悟新知。 1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表： 　　 物品名称净含量（克、千克） 物品的重量物品的个数 　　 1千克（苹果） （???? ）个 　　 1千克（盐） （???? ）袋 　　2、学生汇报自己是如何进行调查的。 3、动手实践。 老师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡 　　 物品估计的重量 称的重量 　　 1个苹果（??? ）克（???? ）克 （??? ）克（???? ）克 4、思考： 1千克的铁和1千克的棉花比较，哪个重一些？ 二、课堂练习。 1、从学生的数据中整理各种商品的价格表：课本105页第4题。 　　2、分析讨论课本第106页第7题。 三、课堂总结。 今天我们学习了什么知识？说说你的收获。 考 点 运用克和千克的有关知识解决问题。 本 节 课 课 后 练 习 1、在○里填上＞、＜或＝。 8000克○9千克　　4千克○4000克 3千克○2990克　　1千克○1010克 2、连一连。 　 一只梨　　　一只母鸡　　　一头牛　　　一只羊　　　一枚2分硬币 　 200千克　　 35千克　　　 5克　　　　160克　　　　 3千克 3、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？ 4、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克？ 板书设计 克和千克的作用 鸡蛋比苹果多多少千克？ 2-1=1（千克） 苹果比鱼多多少克？ 1千克=1000克 1000-500=500（克） 鱼比鸡蛋少多少克？ 2千克=2000克 2000-500=1500（克） 苹果和鱼一共有多少克？ 1千克=1000克 1000+500=1500(克) 教 学 反 思