画人像教案.docVIP

画人像 口前镇中心校：孙婷婷 教 学 目 标： 根据新课标精神，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标： （1）知识目标： 让学生通过对人物头像的学习，掌握画人像的基本表现手法； （2）能力目标： 通过本课教学，培养学生对生活的观察能力和写生表现能力； （3）情感目标： 在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感。 教师范画像展示 一、猜猜他是谁？先制作本班一位学生的肖像分解图，依次展示眼睛、嘴、耳朵，再到头发、脸型最后展示全貌。学生根据图片猜猜他是谁，看谁能在最短的时间内猜出他是谁？ 二、教师范画像展示 昨天晚上玉皇大帝给老师托梦，说他派遣了一位神仙来到咱班，让我协助和配合他完成任务，下面有请这位天神的画像。再有请天神本尊，此处有掌声。文曲星：4.2班的同学们你们好，我现在是文曲星附身，玉皇大帝预感学术界将有一场百年不遇的浩劫，特命我来到凡间，寻找一位天使和五颗智慧星和我一起拯救这场浩劫。师：我将协助文曲星找到这些人，并传授寻找线索方法。接下来我们就来了解一下。 三、探究人像要抓住的几大特点（线索一） 1、[脸形]：首先我们来看一下人的脸形。人的脸形有很多种，最常见的有国、田、申、由、甲等等。我们可以根据人物的脸形加以夸张（陈佩思）。长的更长，胖的更胖。特征显现的更加突出。 2、[发型]：发型也是很重要的（张曼玉）发型加以夸张，更给他们的个人特征增添了几分趣味因素。拿同学举例子，例如：男同学的寸头、女同学的披肩发或短发，我们都可以画的简略、概括并且可以相应的夸张。图片中的明星平时是梳这样的发型吗？ 3、[五官]：⑴眉毛：有长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉，抓住特点加以刻画，比如说眉毛粗的更粗，细的可用一条线带过。 ⑵眼睛：大小、长圆，大的更大，小的更小，（陈好、付彪） ⑶鼻子：高扁、长短、肥瘦，夸张手法。（陈佩思、罗那尔多）。 ⑷嘴：大小、薄厚。（韩红、陈佩思、周结论）。 ⑸耳：大小、圆尖（陈佩思、葛优）。 4、[表情]：在老师的漫画像中运用了“哭、笑、怒、乐、惊”中的笑，如果在同学们的创作中能加入人物的面部表情，是不是也可以非常形象的塑造人物头像的漫画效果呢？我们来看一下： 5、[三庭五眼”和“四高三低] 除了脸形、发型、五官和表情外，我们还可以从 “三庭五眼”和“四高三低”的角度加以夸张。 什么叫做三庭五眼？什么又叫做“四高三低”呢？ 头部的五官是依照“三庭五眼”和“四高三低”来分布的。从发际线到眉毛；眉毛到鼻翼下缘；鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个眼睛长度。谓之“五眼” 。这就是“三庭五眼”。 “四高”：第一是，额部，第二个最高点，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。“三低”分别是两个眼睛之间，鼻额交界处必须是凹陷的；在唇珠的上方，人中沟是凹陷的；下唇的下方，有一个小小的凹陷，共三个凹陷。这就是“四高三低”。 以上我们介绍了人物头部的基本规律。由于每个人的长相都不近相同，“三庭五眼”和“四高三低”在每一个人脸上的表现也不一样。找几个同学做例子，让同学具体说明。再例如：冯小刚的下庭长于上庭和中庭，夸张了三庭中的下庭，周润发的下巴属于“四高”的一高大家可以从这幅图中看到下颌非常的突出。 第一个线索人物的特点我们了解完了我们再来看看第二个线索（线索二） 实例： 好，以上老师借助具体的图片使同学对漫画人物头像的脸型、发型、五官和表情有了一定的认知，下面我们进一步的了解人物头像的绘画方法。在绘制的时候同学们要用尽可能简练的线条表现人物头像的最基本的结构特点，重点表现的是五官的主要特征和表情姿态。我们可先画头型特征，再画五官形象；也可先画五官形象，再画外轮廓，方法可根据自己的感受随时变更。在这里我们先画漫像的五官，再画他的外轮廓。1、确定人物形象。2、画前思考。根据个人意愿主观想象要夸张或变形的对象。3、作辅助线。为了更加精确五官的基本位置、方向和三庭的分布情况，首先，我们要经过眉毛作一条辅助线；经过鼻翼下缘作一条辅助线；在沿着脸部的正中作一条辅助线。4、绘制五官。5、绘制外轮廓。6、整体调整。最后，我们再来整体调整一下。 两个线索给完了，第一个人我找到了，你找到了吗？接下来我们就要寻找其余的五个人，我给出的线索就是：五颗智慧星就在你们当中。 四、尝试绘制、交流互评 接下来我们就把学到的知识运用到具体的人像当中，同学们拿出一张纸，根据屏幕上的内容任选其中一个加以刻画。（在画自己或同学时，不要局限于现在的表情，你可以回想一下，你要画的这个人在日常生活中、交流中，自己或他怎样的表情给你留下了深刻的印象，你或他有什么代表性的表情，都可以容