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课后强化训练26　直角三角形 基础训练 1．如图，将Rt△ABC绕直角顶点C顺时针旋转90°，得到△A′B′C，连结AA′，若∠1＝20°，则∠B的度数是(B) A. 70°　　　　　 B. 65° C. 60°　　　　　 D. 55° (第1题图) 　　　(第2题图) 2．如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，∠A＝30°，DE垂直平分斜边AC，交AB于D，E是垂足，连结CD.若AC＝4eq \r(3)，则BD的长是(B) A. 2eq \r(3)　　　　　　 B. 2 C. eq \r(3)　　　　　　　 D. 1 3．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝2，点D在BC上，∠ADC＝2∠B，AD＝eq \r(5)，则BC的长为(D) A. eq \r(3)－1　　　　　 B. eq \r(3)＋1 C. eq \r(5)－1　　　 D. eq \r(5)＋1 (第3题图) 　　　(第4题图) 4．如图，O是∠BAC内一点，且点O到AB，AC的距离OE＝OF，则△AEO≌△AFO的依据是(A) A. HL　　　　　　　　 B. AAS C. SSS　　　　　　 D. ASA 5．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝55°，将其折叠，使点A落在边CB上A′处，折痕为CD，则∠A′DB＝(C) A. 40°　　　　　　　 B. 30° C. 20°　　　　　　 D. 10° (第5题图) 　　　　　(第6题图) 6．如图，一个矩形纸片，剪去部分后得到一个三角形，则图中∠1＋∠2的度数是__270°__． 7．如图，在四边形ABCD中，∠ABC＝∠ADC＝90°，对角线AC，BD交于点P，且AB＝BD，AP＝4PC＝4，则cos∠ACB的值是eq \f(\r(3),3)． (第7题图) 　　(第8题图) 8．如图，在△ABC中，AB＝BC＝4，AO＝BO，P是射线CO上的一个动点，∠AOC＝60°，则当△PAB为直角三角形时，AP的长为2eq \r(3)或2eq \r(7)或2． 9．教材在探索平方差公式时利用了面积法，面积法除了可以帮助我们记忆公式，还可以直观地推导或验证公式，俗称“无字证明”，例如，著名的赵爽弦图(如图①，其中四个直角三角形较大的直角边长都为a，较小的直角边长都为b，斜边长都为c)，大正方形的面积可以表示为c2，也可以表示为4×eq \f(1,2)ab＋(a－b)2由此推导出重要的勾股定理：如果直角三角形两条直角边长为a，b，斜边长为c，那么a2＋b2＝c2. (第9题图) (1)图②为美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”，请你利用图②推导勾股定理． (2)如图③，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3 cm，BC＝4 cm，则斜边AB上的高CD的长为eq \f(12,5)cm. (3)试构造一个图形，使它的面积能够解释(a＋b)(a＋2b)＝a2＋3ab＋2b2，画在图④的网格中，并标出字母a，b所表示的线段． 解：(1)梯形ABCD的面积为eq \f(1,2)(a＋b)(a＋b)＝eq \f(1,2)a2＋ab＋eq \f(1,2)b2，也可表示为eq \f(1,2)ab＋eq \f(1,2)c2＋eq \f(1,2)ab， ∴eq \f(1,2)a2＋ab＋eq \f(1,2)b2＝eq \f(1,2)ab＋eq \f(1,2)c2＋eq \f(1,2)ab，即a2＋b2＝c2. (2)∵直角三角形的两直角边分别为3，4， ∴斜边为eq \r(32＋42)＝5， ∵设斜边上的高为h，直角三角形的面积为eq \f(1,2)×3×4＝eq \f(1,2)×5×h，∴h＝eq \f(12,5). (3)∵图形面积为：(a＋b)(a＋2b)＝a2＋3ab＋2b2， ∴可画长为(a＋2b)，宽(a＋b)的矩形． 由此可画出的图形为： (第9题图解) 拓展提高 10．已知直角三角形的周长为14，斜边上的中线长为3.则直角三角形的面积为(C) A. 5　　　　　　　　 B. 6 C. 7　　　　　　　　 D. 8 11．勾股定理是几何中的一个重要定理．在我国古算书《周髀算经》中就有“若勾三，股四，则弦五”的记载．如图①是由边长相等的小正方形和直角三角形构成的，可以用其面积关系验证勾股定理．图②是由图①放入矩形内得到的，∠BAC＝90°，AB＝3，AC＝4，点D，E，F，G，H，I都在矩形KLMJ的边上，则矩形KLMJ的面积为(C) (第11题图) A. 90　　　　　　　 B. 100 C. 110　　　　　　　 D. 121 12．如图，已知∠AOB＝60°，点P在边OA上，OP＝8，点M，N在边OB上，PM＝PN，若MN＝2，则ON＝(B) A. 6