知错就改1.docVIP

知错就改1 【摘要】：教学目标认知：1．懂得知错要及时改正。2．知道知错就改才能不断进步。情感：愿意及时改正错误。行为：做了错事能主动及时地改正。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。 ??? 教学目标??? 认知:??? 1.懂得知错要及时改正。??? 2.知道知错就改才能不断进步。??? 情感:??? 愿意及时改正错误。??? 行为:??? 做了错事能主动及时地改正。??? 教学建议??? 教材分析??? 本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的,与“勇于认错”一课同属一个德目,是在要勇于认错?教育的基础上,进一步 教育学生,知道自己犯了错误必须及时改正,才能不断进步。小学生由于年龄小,自我控制能力比较差,在日常生活中犯错是难免的。但是,如果不能正确对待,不能知错就改,就会助长错误的发展,影响个人的成长和进步。因此,对他们进行“知错就改”的 教育是十分必要的。??? 课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事,立即改正的故事。这个故事情节比较简单,孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误,而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近,这样利于学生体会教材中人物的思想感情,利于指导学生的道德行为。??? 教法建议??? 1.备课时, 教师应对学生中“知错就改”利于进步的事例有所了解,以便课上有的放矢地进行引导,提高 教学效果。??? 2.本课第一个栏目“想一想”,可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆,这样利于引出本课的 教学目标,也使 教学增强连续性。??? 3. 教学中应该注意引导学生体验教材中的角色,体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情;听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成 教学目标。??? 4.“读一读”栏目中的名言和谚语,让学生抄写在功课表旁,或制成书签,时刻提醒自己。??? 5.建议将“议一议”“讲一讲”栏目中的插图制成幻灯片 教学中使用。“讲一讲”栏目可以让学生为故事配画外音,这样不但提高了学生的学习兴趣,还可以检验学生对“知错就改”“小错不改会犯大错”道理的理解。??? 教学设计示例??? 第六课 知错就改??? 教学目标??? 认知:??? 1.懂得知错要及时改正。??? 2.知道知错就改才能不断进步。??? 情感:??? 愿意及时改正错误。??? 行为:??? 做了错事能主动及时地改正。??? 教学过程??? 一、复习前课,导入新课。??? 1.提问:??? (1)上节思想品德课讲的是什么内容???? (2)能承认错误是具有什么好品质的表现???? (诚实、勇敢)??? (3)能承认错误对自己有什么好处???? (是改正错误的前提)??? 2.小结并过渡(要点):??? (1)小学生年龄小,懂得的道理不多,控制自己的能力不强,犯点小错误是难免的。关键是怎样对待这些错误。??? 板书:错误??? (2)能承认错误是诚实、勇敢的表现,是一种好品质,并且承认错误是改正错误的前提,犯了错误首先要承认。??? (3)我们犯了错误不能只停留在认识错误、承认错误的阶段。??? 板书:认错??? (4)请同学们想一想,承认错误以后又应该怎样做呢?平时,同学们是怎样做的???? 板书:及时改? 慢慢改? 不改??? 二、打比方,喻明道理。??? 1.引言。??? 同学们在认识错误也就是知错以后,往往有这样三种不同的表现;第一种是及时改正;第二种是准备慢慢地改;第三种是不改。下面,我们就打几个比方,看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢???? 2.《小虫和大船》的启示。??? (1)边讲故事边演示投影片。??? 故事内容同教材“讲一讲”栏目文。??? 投影片共2组活动抽拉片。??? 第一组:木板上有一些小虫眼。钉在木船底。木板上的虫眼变大,变多。虫眼连成一片。形成大洞。??? 第二组:木船在海上航行。木船沉入大海。(同“讲一讲”栏目图)??? (2)讨论:??? 大木船为什么沉了???? 这个故事说明了什么道理?用虫眼比做我们身上的缺点、错误,你懂得了什么道理???? (3)小结要点:??? 开始时船上的虫眼很小、也很少,后来发展到很多,连起来就变成大洞。海水涌进来船就沉没了。这说明小问题不解决,会酿成大祸。??? 我们身上的错误、缺点也是这样,如果不及时改正,也会由小变大、由少变多,“小错不改,酿成大错”,像船沉没一样,还可能