《反语》微课教学设计.docx

初中语文《反语》微课的教学设计 槐芽初中 师少萍 教学目标： 让学生掌握反语修辞的概念、分类及作用。 通过对运用反语修辞的句子的具体分析，让学生学会运用反语修辞。、 教学重点： 掌握反语修辞的概念、分类及作用。 学会运用反语的修辞。 教学难点：学会运用反语修辞 教学方法：讲解法、例句分析法 教学时间：4分钟左右 教学过程： 直接切入，明确目标。 您好！今天，我的这节微课，主要是对反语这种修辞做以分析。 呈现知识，举例分析 反语的概念。（课件出示 ，教师讲解） 反语，即不直接说出本意，故意采用同本意相反的语言形式来表达的修辞方法。简单地说，反语就是说反话，正话反说，反话正说。 反语的类型及作用。（课件展示，教师结合课本典型句子分析说明，让学生掌握知识点） 讽刺反语：是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是一种常见的反语用法。如《藤野先生》一文中。 风趣反语：是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。如孙犁的《荷花淀》。 联系生活，学会运用。 出示生活中的反语 学生分析作用，教师点拨。 我认识的人越多，我越喜欢狗。——罗兰夫人 分析:罗兰夫人运用反语，幽默地讽刺了人的卑劣性，突出地表达了有的人，真的还不如狗的这种不满情感。 世界是我们的，也是儿子们的，但最终是那帮孙子们的。——网友 “那帮孙子”就字面意思来看，含有贬义的意思，好像是那些小混混或坏但之类的人，但实际上是贬义褒用，是指我们未来的子孙们。这位网友就是这样运用反语，使其语言更具有幽默性。 3、教师小结：反语的作用是产生幽默性和讽刺性，增强表达效果。 四、总结收获 通过本节课的学习，我们知道了反语的概念、类型及作用，也要学会使用反语。 作业设计 请搜集生活中使用反语的修辞的句子或段落。