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《反语》微课教学设计
初中语文《反语》微课的教学设计
槐芽初中 师少萍
教学目标:
让学生掌握反语修辞的概念、分类及作用。
通过对运用反语修辞的句子的具体分析,让学生学会运用反语修辞。、
教学重点:
掌握反语修辞的概念、分类及作用。
学会运用反语的修辞。
教学难点:学会运用反语修辞
教学方法:讲解法、例句分析法
教学时间:4分钟左右
教学过程:
直接切入,明确目标。
您好!今天,我的这节微课,主要是对反语这种修辞做以分析。
呈现知识,举例分析
反语的概念。(课件出示 ,教师讲解)
反语,即不直接说出本意,故意采用同本意相反的语言形式来表达的修辞方法。简单地说,反语就是说反话,正话反说,反话正说。
反语的类型及作用。(课件展示,教师结合课本典型句子分析说明,让学生掌握知识点)
讽刺反语:是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄,表达贬义的反语,是一种常见的反语用法。如《藤野先生》一文中。
风趣反语:是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语,字面表达的是贬义,实际上是表达褒义,或因情深难言,或因避嫌忌说,并不包含讽刺嘲弄之意。如孙犁的《荷花淀》。
联系生活,学会运用。
出示生活中的反语
学生分析作用,教师点拨。
我认识的人越多,我越喜欢狗。——罗兰夫人
分析:罗兰夫人运用反语,幽默地讽刺了人的卑劣性,突出地表达了有的人,真的还不如狗的这种不满情感。
世界是我们的,也是儿子们的,但最终是那帮孙子们的。——网友
“那帮孙子”就字面意思来看,含有贬义的意思,好像是那些小混混或坏但之类的人,但实际上是贬义褒用,是指我们未来的子孙们。这位网友就是这样运用反语,使其语言更具有幽默性。
3、教师小结:反语的作用是产生幽默性和讽刺性,增强表达效果。
四、总结收获
通过本节课的学习,我们知道了反语的概念、类型及作用,也要学会使用反语。
作业设计
请搜集生活中使用反语的修辞的句子或段落。
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