课程教学任务安排教学班组成及拆合班原则.docVIP

课程教学任务安排教学班组成和拆合班原则 一、教学班型安排原则 在保证教学效果的前提下，依据教室资源和师资情况合理确定教学班型。根据我校实际情况，建议教学班型方案如下： 1.理论课教学班原则上人数控制在140人左右或2个行政班的实际人数。 2.实验课教学班原则上人数控制在35人左右或半个行政班的实际人数。 3.原则上要求各课程按照以往教学班型（单班、合堂班或四个班合堂）进行合班授课。 4.临床医学专业（教改班）单独授课，不与其他专业班级合班。 备注：在保证教学效果的前提下，根据课程特点确需改变教学班型或按其他方式进行拆合班的，应由开课学院与教务处协商确定后执行。 二、合班安排原则 （一）理论课拆合班原则 1.总原则：同一课程（课程代码相同的课程）理论课按照层次（本科、专科、专升本）、专业、班级顺序依次合班。原则上不允许跨年级、层次合班。 2.若某一课程上课对象较多（涉及多个专业、班级），应先将同专业的行政班按班级顺序合班（如1班和2班合班，3班和4班合班等），再进行跨专业合班。行政班班数为奇数的专业，其尾数行政班与其专业顺序（按教学计划号顺序）最相近的奇数个班数的专业的尾数教学班合班（如临床15班与护理3班合堂）。 注意：临床医学专业（特教/二系）均与临本最后一个班合班。 举例：某1专业，某1课程，授课专业为临床医学1-15班、护理学1-3班、中医学1-3班、药学1-3班、，则首先将临床医学专业1.2、3.4、5.6……班、护理学1.2班、中医学1.2班、药学1.2班合班，最后将临床医学15班和护理学3班合班、中医学3班和药学3班合班。 （二）实验课上课一般按照行政班人数平均拆分为2个教学班。为充分利用实验室资源，拆分后若个别教学班人数太少，确需与其他班级或专业进行合班的，参照理论课合班原则进行。