幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为的研究以S幼儿园为例论文.docVIP

本科生毕业论文 题目：幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为的研究——以S幼儿园为例 院 系： 师范学院教育系 专 业： 学前教育 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2013年6月 目录 TOC \o 1-3 \u 摘要 PAGEREF _Toc \h 2 关键词 PAGEREF _Toc \h 3 Abstract PAGEREF _Toc \h 3 Key words PAGEREF _Toc \h 3 一、绪论 PAGEREF _Toc \h 3 （一）问题的提出 PAGEREF _Toc \h 4 （二）研究综述 PAGEREF _Toc \h 4 （三）概念界定 PAGEREF _Toc \h 6 1.言语 PAGEREF _Toc \h 6 2.口头言语评价 PAGEREF _Toc \h 7 3.集体教学 PAGEREF _Toc \h 7 （四）研究方法 PAGEREF _Toc \h 7 1．观察法 PAGEREF _Toc \h 7 2．访谈法 PAGEREF _Toc \h 8 二、幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为状况 PAGEREF _Toc \h 8 (一)口头言语评价的频次 PAGEREF _Toc \h 8 （二）口头言语评价的取向 PAGEREF _Toc \h 12 （三）口头言语评价的内容 PAGEREF _Toc \h 13 （四）口头言语评价的情感特征 PAGEREF _Toc \h 14 三、幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为存在的问题及原因分析 PAGEREF _Toc \h 15 （一）存在的问题 PAGEREF _Toc \h 16 （二）原因分析 PAGEREF _Toc \h 17 四、提高幼儿园教师口头言语评价能力的建议 PAGEREF _Toc \h 19 （一）幼儿园营造人性化氛围，减轻教师工作任务 PAGEREF _Toc \h 19 （二）幼儿园加强对教师的培训 PAGEREF _Toc \h 19 （三）提高教师自身专业素养 PAGEREF _Toc \h 20 五、参考文献 PAGEREF _Toc \h 21 六、附录 PAGEREF _Toc \h 24 附录一 观察记录表 PAGEREF _Toc \h 24 附录二 访谈提纲 PAGEREF _Toc \h 24 幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为的研究 摘要 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“教育评价”是幼儿园教育工作的重要组成部分。教师的口头言语评价作为一种评价方式，贯穿于幼儿园一日教学活动中。教师作为教育评价中的主体，能否正确使用评价语言对幼儿进行准确的评价，会对幼儿产生重大的影响。本研究主要采用课堂观察法和访谈法进行研究，将关注教师口头言语评价的频次、内容、取向、情感特征，及教师口头言语评价出现的问题，影响教师口头言语评价的因素和解决这些问题的策略，进而在以上几方面进行分析总结，从而为提高幼儿教师评价素养，改善幼儿园的教育评价工作，促进幼儿全面而富有个性的发展提出几点建议。 关键词 幼儿园教师、集体教学、口头言语评价 Abstract Kindergarten education guidelines (for Trial Implementation) pointed out, education evaluation is an important part of kindergarten education. Oral language evaluation of teachers as a way of evaluation, throughout the day in kindergarten teaching activities. Teachers as the main body of education evaluation, whether the correct use of language for accurate evaluation for children, is of great significance to childrens development. The frequency, content, orientation, emotiona