陆玉春 年浙江一本通编辑手稿 数字推理篇.docVIP

页眉 数量关系 PAGE PAGE 1 陆玉春 2011年浙江公务员考试一本通编辑手稿 数字推理篇 第二篇 数量关系 浙江省行政职业能力测验数量关系包含两种题型：数字推理和数学运算。其中数字推理10题，数学运算15题，共25题。 数字推理是给出一组具有某种规律的数列，要求考生能迅速发现数字之间蕴涵的规律，考查的重点是数字敏感性。 数学运算是通过一些基本的数学模型考查考生的逻辑推导能力，内容考试涉及的知识和所用材料一般不会超过初中、高中，甚至是小学的数学知识范围，考查的重点是各数据间“量”的关系。 第一章 数字推理 ◆ 题型介绍 每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。 例题： 59，40，48，（ ），37，18 A．29 B．32 C．44 D．43 ◆ 备考方向 1．备考重点：多级数列、多重数列、分式数列、幂次方数列和递推数列。其中多级数列是最重要、最基础的一种，出题时可融合等差数列、等比数列等。 2．基本数列：根式数列、间隔数列、分组数列等在浙江行测中也时有出现。 3．拓展数列：质数数列、图形数列是近年来各省地方考试出现较多的题型，考生应该引起重视。 ◆ 复习提示 一、如果选项当中有不止一个数字都可满足原数列，则需要考察哪个答案最合适、最合理，实践操作过程当中就是找出哪个规律更加直接，更加简单。 二、如果按一个合理的规律找出的答案在选项当中没有，则需要重新思考其他规律，并且需要揣摩出题人的意图。 三、有些设计不好的模拟题甚至极少数真题，由于数字较少无法确定规律，或者规律太偏无法短时间内想到，对于这样的题目不宜深究。 第一节 数字推理解题思路 知 识 要 点 一、数字敏感度训练 二、解题思路 数字推理的考查点并非在于应试者的知识积累，而在于应试者的反应速度及应变能力；数字推理的题目并非是要求应试者用复杂的数学运算，而是要求应试者根据题目所给条件，巧妙运用简便的方法来进行解答。所以考生的主要任务不是看自己做了多少道题，而是熟悉各种题型，明晰解题思路，总结解题技巧，提高解题速度，提升应试能力。在此过程中，形成适合自己的便捷有效的解题技巧应该是重中之重。同时要学会观察数字的“长相”，迅速判断出它属于哪种类型，然后再确定解题方法，这样可以大大提高解题速度和正确率。 （一）从数列“长相”看规律 知识 要点 如果题目的数字是正负符号间隔排列的，则可能会有出现或是公比为负数的等比数列，一般多以形式出现。 【例1】（2010年浙江） -344，17，-2，5，（ ），65 A．86 B．124 C 【解析】B。数列为正负符号间隔排列，可能有出现；数列两头的数字较大，中间的小，并且这种变化幅度很大，则可能有多次方出现。通过进一步对-344，17，65这三个特殊的数字分析可以推出该数列的规律为，，，，（ ），，其中-7，-4，-1，2，（ ），8是一个公差为3的等差数列，括号中应该是5，所以未知项为。 【例2】 -40.5，27，-18，12，（ ） A．9 B．-9 C．8 D．-8 【解析】C。可以看出这是一个公比为的等比数列，所以未知项为。 知识 要点 如果数字呈现递增或递减的变化幅度很大，一般会有多次方出现； 如果数字呈现递增或递减的变化幅度不是很大，则有可能为多级数列。 【例1】（2007年浙江） 0，9，26，65，（ ），217 A．106 B．118 C．124 D．132 【解析】C。数列呈现递增变化，且变化幅度比较大，则可能为多次方数列。进一步分析可以看出，数列各项数字是很特殊的，由此可以推出数列的规律为0＝13-1，9＝23＋1，26＝33-1，65＝43＋1，（124＝53-1），217＝63+1。 【例2】 2，7，28，63，126，（ ） A．185 B．198 C．211 【解析】D。观察数列可以看出，题中数列单调递增，数字波动越来越大，则可能为多次方数列。进一步分析可以看出，数列各数字有些特殊，分别和1，8，27，64，125非常接近，由此可以推出该数列的变化规