2018-2019学年高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒（二）课件 岳麓版必修3.pptVIP

* 第11课 希腊先哲的精神觉醒 古希腊历史发展线索 春秋 （-8～ -5C） 战国 （-5～-3C） 爱琴文明 荷马时代 古风时代 古典时代 希腊化时代 黑暗时代 城邦形成 鼎盛时期 衰落与广泛传播 自然哲学 （-7C） 智者学派 （-5C） 苏格拉底 （-5C） 亚里士多德 （-4C） 文明滥觞 秦汉 （-3～1C） 宙斯 △公元前7世纪以前希腊人的自然观： 神主宰一切 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 一、古希腊哲学的产生（前7世纪） Z.x.x. K 1、人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异) 2、古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；(闲暇) 3、古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提。(自由) （一）背景： “爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。 拓展：哲学是系统的世界观，是知道客观事件的方法论。 集中体现了希腊文化的理性精神，成为西方哲学的源头。 理性：指看待社会与自然的科学态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。 （二）含义： （三）特点： 1、含义：即对自然界本身的探讨与解释，不探讨人生， 与人生没有关系。 2、代表人物：泰勒斯——西方哲学之父 主要观点：万物皆由水而生成。 （用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的 唯物主义世界观。） 3、意义：这是古希腊人具有自主意识的体现，标志古代 西方人的精神觉醒。 二、古希腊的哲学 （一）最早的哲学：自然哲学 1、什么是智者？产生背景是什么？ （二）智者学派 ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃； ②工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展； ③解决社会实际问题的需要。 材料：关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 ——普罗塔哥拉 思考：哲学研究的重点转移到什么问题上了？ 2、研究重点：转移到社会(社会问题) ①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；(人文精神的基本内涵) ②适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己任； ③正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 人文精神：关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 3、基本观点： 4、代表人物及主要观点： 普罗塔哥拉 人是万物的尺度 （1）积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 （2）消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 z.xx.k z.xx.k 5、评价： （三）苏格拉底 1、主要观点： （1）“认识你自己”(know yourself) 探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。 （2）知识即美德 ①强调知识的作用，有知致善，无知致恶。 ②知德合一，最高的知识就是对 “善”的认识。善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 ③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去…… 请阅读俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》，让我们更好地理解“知识即美德”。 思考：熊的品德好不好？为什么会做出“蠢事”？ 熊的品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。 应该如何理解美德与知识的关系？ 道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。 2、评价： （1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。 （2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。 相同点： 研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价 值，体现了人文精神。 智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们思想的异同。 不同点： (1)对待知识上： 智：重视知识的实际功效（民主政治演讲） 。 苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德”。 (2)善恶： 智：认为世间是非善