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《用数学98》教学方案 教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学一年级数学（上册）第八单元 主题：20以内的进位加法 课时：第7课时 授课对象：一年级学生 设计者：马菲菲/明港办事处双楼小学 目标：1、在观察哨子图中，能说出图中的已知条件和问题，会正确列式计算。 2、能解决简单的求原来是多少的实际问题。 评价任务：1、采用课堂观察、课堂提问的方式检测目标1 2、采用课堂提问、板演、评价样题的方式检测目标2。 教学过程： 一、知识链接 1、口算 7＋2 3＋8 9＋3 6＋8 5＋10 4+7 8＋4 7＋7 5＋4 9＋2 8＋8 9＋6 我会做 一共有多少只兔子？ 一共有多少只兔子？ 从图中你看到了什么？要求“一共有多少只兔子？”用什么方法计算呢？你会列式吗？ 二、激趣导入 这是昨天我们学的用这数学解决问题，是求一共有多少，有不同的观察方法，就有不同的列式，但是最后求得的结果都是一样的。今天我们接着来学习用数学，看一看，今天我们要学的是什么呢？（板书：用数学） 三、探究新知 1、（观察哨子图） 体育老师去器材室领哨子，看，（出示主题图）从图中你都看到了什么数学信息？（体育老师领走了7个哨子，还剩下5个。） 问题是什么呢？（原来有多少个哨子？）原来是什么意思？（是在老师没领走之前的）题上只告诉我们什么信息呢？（老师领走了7个，还剩下5个）你能用图表示出来这两个信息吗？ （7个黄圆圈表示老师领走的哨子，5个蓝圆圈表示剩下的哨子） 求原来要怎么办呢？开动小脑袋，和你的同桌说一说吧！ （对，求原来就是把这两部分合起来） 怎样列式呢？（7+5=12（个）） 这里的7指什么？（老师领走的7个）5呢？（剩下的5个），为什么要把两部分加起来呢？（求原来就要把这两部分合起来）数一数我们画的图合起来有多少个圆呀？（12个）和我们计算的结果一样吗？这就证明我们算对了。（多找生说） 师小结：对，求原来有多少个，我们把领走的和剩下的合起来就行了，最后我们还要检查列式是否正确，这样养成良好的做题习惯，就能快速而准确地解决问题了。 四、巩固提高 1、妈妈煮了一盘鸡蛋，看，你发现了什么？（吃了8个鸡蛋，还剩6个）问题是什么呢？（原来有多少鸡蛋？）求原来怎么办？你会列式吗？ P100页 8题 池塘里，游走了6条金鱼，还有8条，原来一共有多少条鱼？ 找生说图意，自己独立列式，集体订正。五、盘点收获 今天的学习，你学到了什么？在解决问题时要注意什么呢？求原来用什么方法呢？ 六、评价样题 1、我会算 3+8+5= 6+7-3= 5+8-2= 9-5+9= 3+2+7= 18-8-6= 2、我会做： □○□=□ 七、课下拓展 说一说：数出家里物品的数量，用“一共有几个？”和“原来有几个”提问题并解答。