陈凤婷Unit 3 B Lets talk 教案.docVIP

六年级下册 Unit 3 Where did you go? 授课教师：陈凤婷 一、教学内容: Unit Three Part B Let’s talk 二、教材及学情分析： 本节课为本单元第三课时，通过前面两个课时及Unit 2的学习，学生已经能够熟练掌握用What did you do? 来讨论及询问过去做的事情，并能熟练运用一些动词过去式的词组。经过A部分的学习，学生对Where did … go…?问句及回答有了一定的认识，本节课将更加深入学习，让学生掌握并熟悉运用Where did you go? 和How did you go? 两个句型的问答。 三、教学目标： 1. 知识目标：能够正确听、说、读、写句型：Where did you go over your winter holiday? How did you go there? I went there by......；能够在情景中熟悉运用一般过去时。 2. 能力目标：能用问句正确询问他人假期做的事情，并能正确表达自己在假期进行的活动，并能够简单复述所学的对话，要求能力强的学生能写出自己的holiday trip,真正提高学生的听、说、读、写的能力。 3. 情感目标：鼓励学生关心他人，培养学生乐于与他人分享旅游的见闻及乐趣。 四、教学重点： 能够灵活运用How did you go there? I went there by.....句型及一般过去时的用法。 五、教学难点： 能用What, Where, How三个特殊疑问词询问他人假期的活动，并表达自己假期活动。 六、教学准备：多媒体课件 七、教学流程： Step One . Warming up revision 1.Sing a song Where did you go? 2. 复习Irregular verbs 不规则动词的变化，再由动词引出动词短语。 3. Let’s chant. 4.复习Part A的内容:Talk about John’s Labour Day holiday trip （活动设计意图：通过song/chant/retell活动，让学生唤起回忆，调动课堂气氛，快速复习及熟悉学过的短语和句型运用，由浅入深，从词到句，循序渐进，并充分带入课文的学习，为接下来的课文学习做好铺垫,达到温故而知新的目的。） Step Two . Presentation 完成Let’s try 的听力练习，并带出问题：How was Sarah’s winter holiday? 引出新授课的问题：How was Amy’s winter holiday? 播放课文录音动画，让学生大概了解课文内容。 （活动设计意图：通过动画吸引学生的注意力，学生能专注看动画内容，有助于学生大致了解课文内容，为接下来的深入学习打下基础。） 播放课文录音，学生根据录音内容回答问题： （活动设计意图：学生通过带问题听读课文，能够帮助学生更好的掌握及了解课文内容。） 2. 课文难点短语以及重点问答句型的简单讲解。 3朗读课文： （1）学生跟读录音。 （2）学生组内自由搭配分角色练习读课文，老师个别指导。3分钟自由练习后请学生上台展示表演对话内容。 （3）学生齐读课文。进行配音练习 （活动设计意图：学生通过各种方法朗读课文，能够帮助学生更好的熟悉课文内容，并锻炼读的能力，提高学生读英语的兴趣及能力。） Step Three . Consolidation and Extension 1)Exercise: 看答句写出问句 2）根据课文内容回答问题。 3)Retell the dialogue复述课文内容 4）作文训练：My Winter Holiday 5)根据自己带来的旅行照片，进行调查，进一步强化三个重点问句的使用，突出句型的交际功能。 （活动设计意图：通过练习训练，让学生加强对本节课三个重点句型的掌握及运用。通过自己的旅游照片展示活动，能更好吸引学生的注意力，让学生更好的参与进活动中。） Step Four ：Summary Homework Talk about your winter holiday to your parents . Name: Stick your photo here! Key words: Where? How? What did you do ?